Question

PERGUNTA 3
Barros (2009) em seu texto: “Você sabe como a gente brinca? De mamãe, de pega-pega, de escolinha, de médico, de neném...” apresenta alguns dos pressupostos da teoria Histórico-Cultural de Vygotsky relacionados ao brincar como atividade essencial para o desenvolvimento infantil. Em relação a estes pressupostos e algumas contribuições dessa teoria, enfocando a atividade do brincar, analise as seguintes afirmações:

I. Do ponto de vista da Teoria Histórico-Cultural, o brincar é uma das atividades potencializadoras do desenvolvimento infantil.

II. A essência lúdica, no desenvolvimento infantil, se inicia quando as crianças começam a falar, antes da aquisição da fala a interação com os pais ou pessoas próximas dos bebês não interferem no desenvolvimento de atitudes e não instigam a necessidade de comunicação da criança.

III. Ao longo do desenvolvimento da criança, o contato com o mundo, o estímulo dos pais e outras pessoas que mantêm contato com ela, a experiência com objetos da cultura faz com que se criem necessidades de comunicação, instalando-se a função social da fala, que começa logo no primeiro ano de vida da criança.

IV. A linguagem, essencial na formação da consciência humana, tem o seu aparecimento relacionado profundamente com as relações do indivíduo aos objetos da cultura, instrumentos sociais de trabalho.

V. No período anterior à linguagem, a criança se apropria apenas do instrumento (os objetos da cultura, que são elementos mediadores externos), ligando-se assim à experiência direta. Para a organização dos seus processos mentais, a criança passa a utilizar diferentes signos que agem como instrumentos da atividade psicológica.

A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é:

a. I, II, IV e V.
b. I, II, III e V.
c. I, III, IV e V.
d. Todas estão corretas.
e. II, III, IV e V.

Answer 1

Resposta:resposta letra C

Explicação: resposta correta

Answer 2

Resposta:

Resposta correta é

I, III, IV E V

Explicação:

As dissertativas sempre muda de posição tem que prestar atenção na resposta e não na letra a, b, c ou d, etc.