PERGUNTA 2
Em relação à Psicologia e às Necessidades Educativas Especiais (NEEs), assinale a alternativa INCORRETA.
a.
Além de atuar como propositor de sequências didáticas, o professor deverá desenvolver processos de avaliação pedagógica, a fim de saber quais serão as próximas sequências a serem aplicadas para o pleno desenvolvimento da criança com NEEs.
b.
A Psicologia com seu foco de estudos nessa área poderá trazer subsídios para um trato mais humanizado com essas crianças; todavia, reafirmamos o direito de todas as crianças participarem do sistema educacional de forma plena.
c.
A partir da nova visão sobre os limites de aprendizagem de pessoas com NEEs, a escola não pode redimensionar esses limites, ampliando-os e criando novos horizontes. Sendo assim, a escola deixa de ser de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo/afetivo desses indivíduos.
d.
Os avanços observados em relação ao atendimento das NEEs pelas escolas se concretizam, uma vez que estas são determinadas, em primeiro lugar, por documentos internacionais, como a Declaração de Salamanca (1994), e pela legislação educacional vigente, que garante direitos básicos, como a inclusão desses alunos no sistema educacional e, em segundo lugar, pelas novas concepções psicológicas e pedagógicas que compreendem que a aprendizagem favorece o desenvolvimento dos indivíduos.
e.
O papel do professor é fundamental no trato com alunos que possuem NEEs, é um trabalho personalizado, pois cada criança tem formas específicas de aprender.
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Resposta:B
Explicação: corrigido pelo Ava
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A alternativa correta sobre a psicologia educacional é a letra B, haja vista que, apesar de ampliar os horizontes dos alunos, a escola ainda continua sendo um ambiente de humanização e aprendizado social.
A importância do profissional da psicologia nas escolas
Maria helena acreditava e defendia que as escolas precisavam de um suporte maior por parte da psicologia, tendo em vista que existiam questões fora da base comum curricular que precisavam ser tratadas com os alunos, como, por exemplo, a sexualidade, depressão, entre outros.
Aprenda mais sobre escolas aqui: brainly.com.br/tarefa/26705444
#SPJ2
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A partir da nova visão sobre os limites de aprendizagem de pessoas com NEEs, a escola não pode redimensionar esses limites, ampliando-os e criando novos horizontes. Sendo assim, a escola deixa de ser de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo/afetivo desses indivíduos.