Question

PERGUNTA 1

Para tomar as imagens como recurso didático, Circe Bittencourt sugere dois processos de análise para serem feitos por alunos e professores nas aulas de História. Quais são esses processos de análise e como devem ser colocados em prática? Escolha a alternativa que contempla a resposta correta.

a.
Na análise interior importa valorizar os aspectos técnicos da produção da imagem, como tipo de câmera disponível à época, recursos tecnológicos da fotografia no período e o propósito implícito ou explícito de quem produziu a imagem fotográfica. Por sua vez, a análise exterior serve para complementar a primeira e aprofundar a busca de documentos que corroborem a existência da cena ou do momento retratados na fotografia, o que deve ser o ponto de partida para atividades de pesquisa a serem feitas pelos alunos.

b.
Na análise primária deve acontecer a reprodução da imagem apresentada, isto é, os alunos devem ser motivados a reproduzir a fotografia em desenhos. O objetivo é produzir uma releitura do material apresentado e, com isso, analisar por meio da recriação artística a imagem. Na sequência acontece a análise secundária, cujo propósito é levar os alunos a pesquisar sobre a autoria da foto e sobre os processos técnicos de produção da fotografia na época retratada.

c.
Na análise de conteúdo o professor faz perguntas aos alunos com o objetivo de definir recortes que destaquem detalhes da imagem apresentada, como a amplitude da cena retratada, a qualidade da imagem, os recursos técnicos que permitiram produzir certo tipo de imagem. Por sua vez, a análise de contexto serve para propor questões sobre a época em que a imagem foi produzida, sobre a cena ou momento retratado e sua relação com a época em que foi produzida.

d.
Na análise inicial o professor aplica uma sondagem junto à turma para verificar o que os alunos sabem ou conseguem inferir sobre a imagem apresentada, se conseguem identificar a época em que foi produzida e se conhecem a paisagem ou lugar retratado. Na análise posterior, após revelar informações sobre a fotografia apresentada (como data de produção, autoria, lugar retratado) o professor organiza a turma em grupos e define tarefas quanto a pesquisas sobre quem foi o autor da imagem, sobre modificações do lugar e das pessoas que aparecem na imagem em relação ao tempo presente.

e.
Na análise interna é importante observar os elementos indicadores de uma época, como temas, personagens, espaço, postura, vestimentas para, a partir do diálogo, proporcionar aos alunos a formação das primeiras impressões da imagem. A seguir, na análise externa acontece a leitura da imagem enquanto documento tendo em vista o contexto, a autoria e o intuito de levar os alunos a pesquisarem sobre quem produziu, para que produziu e quando foi feita a imagem.

Answer 1

Resposta:

E

Explicação:

Na análise interna é importante observar os elementos indicadores de uma época, como temas, personagens, espaço, postura, vestimentas para, a partir do diálogo, proporcionar aos alunos a formação das primeiras impressões da imagem. A seguir, na análise externa acontece a leitura da imagem enquanto documento tendo em vista o contexto, a autoria e o intuito de levar os alunos a pesquisarem sobre quem produziu, para que produziu e quando foi feita a imagem.

Answer 2

Resposta:

Está correta a resposta: análise interna e externa.

Explicação:

Já recebi o gabarito.