Question

Pergunta 1
No texto “Letramento matemático leva alunos para além do cálculo”, a autora apresenta a definição de letramento matemático segundo a Base Nacional Comum Curricular. É incorreto afirmar que o letramento matemático:

Possibilita o estabelecimento de conjecturas, a formulação e resolução de problemas utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
Envolve as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente.
Proporciona ao aluno ler o mundo através de ideias matemáticas.
Favorece o raciocínio rápido, privilegiando o esforço da turma ao responder corretamente as tarefas propostas.


Pergunta 2
Beatriz Vichessi elenca três estratégias para desenvolver o letramento matemático em sala de aula, a saber:

Projetos e modelagem nos quais é estudado um tema significativo com a turma, uma grande pergunta norteia o projeto, cujo produto final é feito com base nos conteúdos explorados.
Resolução de problemas, que é a atividade central na Matemática, com destaque para o desenvolvimento de processos pessoais de resolução, usando diferentes recursos.
Aprendizagem significativa em que o aluno aprende conceitos matemáticos através de exemplos ligados ao seu cotidiano.
Investigação em que o aluno é estimulado a buscar padrões na Matemática e organizar textos sobre isso. Para tal, usa-se especulação.
Estão corretas as afirmações:

I, III e IV.
I, II e IV.
I, II e III.
II, III e IV.


Pergunta 3
O Mathematical Knowledge for Teaching (MKT) descreve:

o conhecimento do professor ao dominar o conteúdo e sua capacidade de escolher um modo de ensiná-lo, tornando-o mais compreensível para os alunos.
o conhecimento do assunto a ser ensinado e suas estruturas de organização.
o conhecimento matemático do ponto de vista do ensino, incluindo o conhecimento da estrutura da disciplina, bem como os tópicos que relacionam a prática do professor com o construtivismo.
o conhecimento mobilizado pelo professor em sua prática, destacando o papel do conteúdo matemático e, ao mesmo tempo, considera aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem, currículo, entre outros.


Pergunta 4
O Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge (MTSK) envolve dois domínios: conhecimento didático do conteúdo e conhecimento matemático. Tais domínios são subdivididos em diversos subdomínios. É possível afirmar que o MTSK:

Enfoca o conhecimento das principais estruturas matemáticas.
Focaliza em como o conhecimento matemático pode ser realizado, propondo aos professores estratégias de ensino.
Se ocupa do conhecimento das diretrizes e parâmetros curriculares.
Descreve como compreender o conhecimento específico e especializado do professor de Matemática.


Pergunta 5
O mapeamento realizado por Barcelos e Silveira (2012) permitiu o agrupamento de atividades em três competências relacionadas ao ensino da Matemática. Assinale a alternativa que NÃO menciona nenhuma dessas três competências.

Elaboração de modelos e representações matemáticas para analisar situações associadas ao cotidiano dos alunos, isto é, trabalhar com modelagem matemática.
Representação da solução de uma determinada situação por meio de algoritmos.

A identificação de padrões ou regularidades em situações semelhantes para estabelecer algoritmos e propriedades.

Construção de jogos por meio do software Scratch para prática de técnicas de programação, bem como a redução de problemas grandes e difíceis de resolver em problemas menores e mais fáceis.

Answer 1

Resposta:

1. Favorece o raciocínio rápido, privilegiando o esforço da turma ao responder corretamente as tarefas propostas.

2. I, II e IV.

3. o conhecimento mobilizado pelo professor em sua prática, destacando o papel do conteúdo matemático e, ao mesmo tempo, considera aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem, currículo, entre outros.

4. Descreve como compreender o conhecimento específico e especializado do professor de Matemática.

5. Construção de jogos por meio do software Scratch para prática de técnicas de programação, bem como a redução de problemas grandes e difíceis de resolver em problemas menores e mais fáceis.

Explicação passo-a-passo: