Pergunta 1 ME AJUDEM
Leia o texto a seguir a respeito da relação entre a infância e educação na idade média:
Na sociedade medieval, a criança representa um papel social mínimo, chegando a ser considerada ao nível dos animais. Isso porque a mortalidade infantil era elevada e isso desfavorecia a relação de afeto entre crianças e adultos. No entanto, em seus aspectos físicos e psicológicos, a criança era vista de outra maneira, como “pequenos homens” (CAMBI, 1999, p.176) ou adultos em miniatura, na sua vestimenta e na participação da vida social. De acordo com Cambi (1999), até os brinquedos infantis são iguais aos dos adultos e isso só se modificará na Época Moderna. [...]
[...] notamos que o sentimento da infância se expressou fortemente na sociedade burguesa [nos primórdios da modernidade] e que ainda hoje as camadas populares participam menos tempo da escola. O trabalho infantil na indústria têxtil do século XIX conservou a precocidade medieval da mudança para a idade adulta. E, como cita o Ariès (2005, p.129): “Toda a complexidade da vida foi modificada pelas diferenças do tratamento escolar da criança burguesa e da criança do povo.” [...]
Fonte: FORMIGONI, Beatriz. Da Idade Média a Idade Moderna: um panorama geral da história social e da educação da criança. Disponível em: . Acesso em: 04 jul. 2019
A partir do texto apresentado, e de seus conhecimentos adquiridos nesta unidade, faça uma análise comparativa sobre o desenvolvimento do aprendizado na infância e as práticas de educação nos períodos da Pré-História e Idade Média.
Soluções para a tarefa
O desenvolvimento do aprendizado na infância e as práticas de educação nos períodos da Pré-História e Idade Média podem ser abordados a partir do princípio de que, na Pré-História, ele dava-se preponderantemente em função do aprendizado de conhecimentos essenciais para a sobrevivência.
À medida que iam crescendo, os jovens eram ensinados a evitar ficarem sozinhos, a criar objetos usados na caça, vestimenta, a fazer fogo, etc. Tudo girava em prol da sobrevivência, enquanto que na Idade Média não havia sequer o conceito de criança; elas ajudavam nas mais diversas tarefas, visto que eram consideradas pequenos adultos.
Abraços!
Resposta:
O desenvolvimento do aprendizado na infância e as prá ticas de educação nos
períodos da Pré-História e Idade Média podem ser abordados a partir do
princípio de que, na Pré-História, ele dava-se unicamente em função de
aprendizados primordiais para a sobrevivência.
À medida que iam crescendo, os jovens eram en sinados a sobreviver, a criar
objetos usados na caça, aproveitar a pele dos animais para se aquecer, a fazer
fogo, etc. Tudo girava em prol da sobrevivência, enquanto que na Idade Média
não havia sequer o conceito de criança, visto que eram consideradas adultos
em miniatura. A educação era para poucos, pois só os filhos dos nobres
estudavam, entretanto, grande parte da população era analfabeta e não tinha
acesso aos livros.
Explicação: