Pergunta 1) Desde muito cedo a criança se reconhece pelo seu nome, pois este representa a sua marca na sociedade e a forma como as outras pessoas se dirigem a ele. Na vivência escolar todos os materiais e pertences da criança estão marcados com o seu nome, por isso, está ligado à sua identidade. No entanto, o nome possui uma outra função quando utilizado nas atividades de alfabetização. Observe a amostra de escrita a seguir e assinale a alternativa que define o motivo pelo qual devemos utilizar o nome nas atividades de alfabetização.
a. Escrever é uma aventura que deve partir das relações familiares e significativas, assim, a escrita do nome tem importância simbólica.
b. O nome é aprendido pela cópia, por isso é tão importante porque mostra para as crianças como se aprende
c. Por meio do nome a criança pode escrever palavras que tenham as mesmas letras e aprender as primeiras sílabas
d. O nome é memorizado e auxilia a criança a ser reconhecida no grupo, além disso a escrita é uma representação, como o nome de cada um
e. O nome é uma referência significativa porque é facilmente reconhecido, evidência a estabilidade da escrita e é uma fonte de informações
Pergunta 2) Dentre as práticas voltadas à leitura há diferentes propósitos, portanto, diferentes atividades. É possível ler para compreender o sistema de escrita, para fruição de uma boa obra literária, para informar-se dos acontecimentos e muitos outros propósitos.
E, no processo de leitura também há atividades como a interpretação, no entanto, Tizioto, Pacífico e Romão (2009, p.62) afirmam que ler e interpretar não são a mesma coisa.
Analise as assertivas abaixo buscando compreender os argumentos das autoras acerca dessa afirmativa:
I - A interpretação é uma etapa vinculada à leitura autônoma, por isso não é uma atividade própria para a criança nas primeiras etapas da escolarização.
II – Interpretar não é uma atividade livre, sem amarras, pois está na base da produção dos textos, s e discursos.
III – ao ler o sujeito participa de um processo sócio-histórico, assim como ao escrever e, por isso, interpretar vincula o leitor à uma ideologia.
IV – A interpretação é um processo amplo de compreensão, por isso só é possível àqueles que possuem grande domínio do sistema de escrita em seus aspectos notacionais.
Assinale a alternativa em que aparecem as assertivas corretas:
a. I e III, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. I e IV, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
e. II e III, apenas.
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Pergunta 1
e. O nome é uma referência significativa porque é facilmente reconhecido, evidência a estabilidade da escrita e é uma fonte de informações
Pergunta 2
e. II e III, apenas.
Explicação:
PORQUE
II - É nas práticas de leitura que as crianças interpretam e constroem os sentidos sobre o mundo em que vivem, assim como nos (e sobre os) textos e objetos que as cercam, construindo o sentido social da escrita.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I.
Um abraço,
Lucas
II - É nas práticas de leitura que as crianças interpretam e constroem os sentidos sobre o mundo em que vivem, assim como nos (e sobre os) textos e objetos que as cercam, construindo o sentido social da escrita.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I.
Um abraço,
Lucas
Valeu!
Perguntas interessantes
Resposta a pergunta 5)
Analise as asserções abaixo e responda o que se pede:
I - Em sociedades letradas como a que vivemos o convívio das crianças com a escrita ocorre naturalmente, dado o ambiente a sua volta. Assim, torna-se fundamental o desenvolvimento das práticas de leitura na escola, desde a Educação Infantil.