PERGUNTA 1
De acordo com Caciano e Silva (2012), Foucault, por meio de uma análise histórica e inovadora, viu no exército, nas fábricas, nas prisões, nos asilos e nas escolas da Idade Moderna atitudes de vigilância e adestramento do corpo e da mente do sujeito, concebendo, então, a concepção do homem como um objeto, capaz de ser moldado, dando às instituições a possibilidade de modificá-lo. Para esse autor, o corpo, nessas instituições, é visto como um objeto, capaz de ser domesticado, “adestrado” a partir de normas e punições, para que assim todos exerçam suas tarefas como bons cidadãos, evitando infringir as normas estabelecidas pelo poder.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Foucault concluiu, no entanto, que a concepção do homem como objeto foi necessária na emergência e manutenção da Idade Moderna, porque dá às instituições a possibilidade de modificar o corpo e a mente. Entre essas instituições se inclui a educação.
Explicação:
Bons estudos.
Com relação a teoria de Michel Foucault, é correto afirmar que este defende que a escola deve ser um aparelho para aprender, e o aluno, o nível e a série devem ser combinados adequadamente para o bom funcionamento dessa máquina.
Foucault e a instituição escolar
Michel Foucault (1926 - 1984) foi um crítico da instituição escolar, entendendo que este espaço utilizava técnicas que deixavam o indivíduo submisso, levando a um controle dos corpos e movimentos humanos.
Exemplo disso estaria na disposição física das classes nas escolas, em que os alunos sentam-se enfileirados, visando garantir a ordem e realizar a manutenção do controle do professor sobre a turma.
Assim, defendia que a escola fosse um aparelho para aprender, com aluno, nível e série combinados adequadamente.
Como sua tarefa está incompleta, deixarei a complementação abaixo:
Acerca da teoria de Michel Foucault, assinale a resposta correta a seguir:
- Para Foucault educar é ato político que pode servir para manter o padrão social das ideologias dominantes, ou exercer um poder transformador que modifica os esquemas de poder e saber de uma sociedade.
- As ideias de disciplina dos corpos não interferem na teoria de Michel Foucault sobre a educação, já que a formação não visa apenas o poder de disciplinar os seres.
- Em Foucault, apenas a educação e a formação não são atravessadas por poderes e jogos de interesses, ou por disputas e tensões inevitáveis, pois ocorrem apenas em âmbito consensual.
- Foucault defende que a escola deve ser um aparelho para aprender, e o aluno, o nível e a série devem ser combinados adequadamente para o bom funcionamento dessa máquina.
- A organização da escola nunca é planejada a fim de garantir disciplina, nem nos tempos modernos e nem nos dias de hoje.
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