Question

Pergunta 1
Assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas:

a) Os projetos didáticos são importantes oportunidades pedagógicas para a alfabetização, desde que se atenham a temáticas conhecidas e familiares para as crianças.
( ) V
( ) F

b) Projetos didáticos são propostas pedagógicas de longa duração, com a previsão de um produto final, que, no processo de alfabetização, configuram-se como oportunidades privilegiadas de aprendizagem.
( ) V
( ) F

c) Por ter uma dimensão teórica, a concepção de língua escrita pouco interfere na prática pedagógica.
( ) V
( ) F

d) No processo de alfabetização, os professores devem priorizar o conhecimento das letras e de seus respectivos sons.
( ) V
( ) F


Pergunta 2
Assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas:

a) O trabalho com os nomes próprios das crianças nas práticas de alfabetização é importante porque eles funcionam como palavras estáveis, a partir das quais é possível estabelecer reflexões sobre a escrita de outras palavras ou frases.
( ) V
( ) F

b) O trabalho com listas de palavras na fase inicial de alfabetização é contraproducente porque as crianças não sabem ler convencionalmente.
( ) V
( ) F

c) Os erros cometidos pelas crianças em sala de aula devem ser imediatamente corrigidos para que não prejudiquem o processo de aprendizagem.
( ) V
( ) F

d) A construção da aprendizagem é um processo complexo que deve ser controlado, passo a passo, pelo professor.
( ) V
( ) F


Pergunta 3
Assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas:

a) Crianças que têm hipótese silábica escrevem palavras trissílabas com 3 letras.
( ) V
( ) F

b) Crianças que têm hipótese silábica já descobriram que a escrita representa a fala.
( ) V
( ) F

c) A intervenção dos professores deve ser “problematizadora” das hipóteses infantis nas classes de Educação Infantil e mais objetivas no Ensino Fundamental, porque, neste estágio, as crianças precisam sistematizar a aprendizagem da escrita.
( ) V
( ) F

d) Os estudos de Piaget demonstraram que a transmissão do conhecimento é uma possibilidade na prática escolar.
( ) V
( ) F


Pergunta 4
Assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas:

a) Os professores devem organizar as atividades pedagógicas considerando diferentes conhecimentos prévios e diferentes frentes de processamento cognitivo.
( ) V
( ) F

b) A formação do leitor depende de aspectos visuais e perceptuais, pois basta que a criança seja capaz de ver e discriminar letras para que ela possa interpretar.
( ) V
( ) F

c) A psicogênese da língua escrita mostra o processo de construção da escrita em função das faixas etárias.
( ) V
( ) F

d) As crianças devem ser incentivadas a escrever mesmo que não saibam escrever convencionalmente.
( ) V
( ) F


Pergunta 5
Assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas:

a) As crianças aprendem a partir de mecanismos exógenos (informações recebidas do meio) e endógenos (processamentos internos da informação).
( ) V
( ) F

b) As crianças alfabéticas conhecem as letras e já são capazes de escrever com variações intrafigurais e interfigurais.
( ) V
( ) F

c) As pesquisas didáticas de Emília Ferreiro, por serem básicas, podem ser aplicadas diretamente na sala de aula.
( ) V
( ) F

d) Na hipótese pré-silábica, as crianças tendem a associar a escrita ao objeto.
( ) V
( ) F

(Alfabetização e Letramento II - semana 6)

Answer 1

Resposta:

1-f,v,f,f

2-v,f,f,f

3-v,v,f,f

4-v,f,f,v

5-v,v,f.v

Explicação:

Answer 2

1) F – V – F – F.

Os processos pedagógicos compreendem as propostas pedagógicas que apresentam longa duração e contribuem para o ensino-aprendizagem.

2) V – F – F – F.

Nas práticas de alfabetização, recomenda-se o trabalho com nomes próprios das crianças, visto que consistem em palavras estáveis.

3) V – V – F – F.

Crianças que apresentam hipótese silábica têm a capacidade de escrita de palavras trissílabas com 3 letras. E apresentam conhecimento da representação da fala pela escrita.

4) V – F – F – V.

Para a organização das atividades pedagógicas, os professores precisam considerar diferentes conhecimentos prévios. Em que as crianças precisam ser incentivadas mesmo ainda não sabendo escrever corretamente.

5) V – V – F – V.  

As crianças adquirem conhecimento devido a mecanismos exógenos e endógenos. Quando classificadas como alfabéticas, já conseguem conhecer as letras e na hipótese pré-silábica já associam a escrita ao objeto.

Bons estudos!