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Vamos retomar as discussões suscitadas pelo texto de Pedro Demo, trabalhado na Semana 3. Ele nos indica três formas de operacionalizar uma política social, ou melhor, três horizontes: a política assistencial, a política socioeconômica e a política participativa. Agora, reflita sobre as seguintes Metas do Plano Nacional de Educação (PNE).
Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
Meta 3: universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%.
Meta 9: elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.
Meta 12: elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% das novas matrículas, no segmento público.
Está correto afirmar que envolvem os três horizontes – a política assistencial, a política socioeconômica e a política participativa–, APENAS as metas constantes nos itens:
II, III e IV.
I, II e III.
I e II.
II e IV.
Todas as metas.
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Todas as metas do PNE estão corretas.
Inicialmente, vemos que a fundamentação teórica é de extrema importância para o desenvolvimento do conhecimento, e, do método que será utilizado na pesquisa.
O plano ressalta a importância dos programas e das medidas públicas para ação escolar;
O plano nacional também nos mostra que a instituição deve oferecer diferentes formas de oferta do ensino.
Assim, é interessante lembrar que o conhecimento científico, precisa estar adaptado as questões cotidianas dos indivíduos e se orientar através da comunicação e da metodologia, e, ainda sim ser rígido pois deve seguir os padrões acadêmicos.
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