Question

PERGUNTA 1
1. Sobre os desenhos feitos na infância, Almeida (2009, p. 6) relata que: "A figura fechada consiste no principal suporte de toda figuração e a introdução de eixos estabelece os fatores espaciais a começar pela verticalidade, a partir da qual se define a linha do horizonte, a estrada com linhas que convergem etc. ". ALMEIDA, R. D. Cartografia e infância. In: COLÓQUIO DE CARTOGRAFIA PARA CRIANÇAS, 6. , FÓRUM LATINO-AMERICANO DE CARTOGRAFIA PARA ESCOLARES, 2. , 2009, Juiz de Fora. Anais […]. Juiz de Fora: UFJF, 2009. Disponível em: edisciplinas. Usp. Br/pluginfile. Php/2798935/mod_resource/content/1/Cartografia-e-infancia. Pdf. Acesso em: 22 ago. 2022. Sobre os desenhos que se aproximam dos sólidos geométricos, analise as asserções a seguir. I. A casa, geralmente, é feita em desenho frontal, porque detalhes como janelas e portas laterais são mais difíceis de representar. Por isso, algumas crianças fazem uma justaposição da casa de frente e de lado, valorizando o plano frontal, o que se configura como uma das principais características da espacialização do desenho de crianças. PORQUE
II. Geralmente, as primeiras angulações resolvem o problema da expressão da profundidade. Dessa forma, tem-se quatro etapas na representação tridimensional do espaço nos objetos: o ponto de vista único, a conjugação sincrética com rebatimentos, a busca da profundidade (destaque de planos diferentes, afastamento etc. ) e a angulação para definir a perspectiva. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

a. A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. B. As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. C. As duas asserções são falsas. D. As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. E. A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. 3,34 pontos
PERGUNTA 2
1. "O conhecimento do próprio corpo procede do conhecimento do espaço e ao mesmo tempo o torna possível" (LURÇAT, 1979 apud ALMEIDA, 2009, p. 6). ALMEIDA, R. D. Cartografia e infância. In: COLÓQUIO DE CARTOGRAFIA PARA CRIANÇAS, 6. , FÓRUM LATINO-AMERICANO DE CARTOGRAFIA PARA ESCOLARES, 2. , 2009, Juiz de Fora. Anais […]. Juiz de Fora: UFJF, 2009. Disponível em: edisciplinas. Usp. Br/pluginfile. Php/2798935/mod_resource/content/1/Cartografia-e-infancia. Pdf. Acesso em: 22 ago. 2022. A partir desse pensamento, quando é que surgem as noções de coordenadas espaciais? Assinale a alternativa correta. A. Adolescência. B. Fase adulta. C. Velhice. D. Maturidade. E. Infância. 3,33 pontos
PERGUNTA 3
1. Almeida (2009) destaca duas direções na abordagem teórica da didática: a visão transpositiva e a visão histórica. A primeira discute os a priori da transformação dos saberes científicos em saberes escolares, o que corresponde à transposição didática — teoria desenvolvida por Yves Chevallard a respeito da produção do currículo de Matemática. Para ele, existem três categorias de saberes. Quais são elas?


ALMEIDA, R. D. Cartografia e infância. In: COLÓQUIO DE CARTOGRAFIA PARA CRIANÇAS, 6. , FÓRUM LATINO-AMERICANO DE CARTOGRAFIA PARA ESCOLARES, 2. , 2009, Juiz de Fora. Anais […]. Juiz de Fora: UFJF, 2009. Disponível em: edisciplinas. Usp. Br/pluginfile. Php/2798935/mod_resource/content/1/Cartografia-e-infancia. Pdf. Acesso em: 22 ago. 2022. Assinale a alternativa correta. A. O saber familiar; o saber a ser ensinado ou curricular; e o saber realmente ensinado na escola. B. O saber científico ou acadêmico; o saber a ser ensinado ou curricular; e o saber realmente ensinado na escola. C. O saber científico ou acadêmico; o saber a ser ensinado ou curricular; e o saber realmente ensinado na vida. D. O saber da educação informal; o saber a ser ensinado ou curricular; e o saber realmente ensinado na escola. E. O saber científico ou acadêmico; o saber adquirido pela educação não formal; e o saber realmente ensinado na escola.

Answer 1

Resposta: D

Explicação: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.