Question

PERGUNTA 1 1. Na video aula da Semana 5, a professora inicia a aula com uma pergunta para as crianças, organizadas em uma roda de conversa. Esse tipo de metodologia propicia à criança aprender a:
a. Copiar, descrever, memorizar e investigar.
b. Copiar, escrever, classificar e praticar.
c. Comparar, escrever, classificar e investigar.
d. Comparar, copiar, memorizar e investigar.
e. Copiar, descrever, memorizar e praticar.

PERGUNTA 2 1. Assinale Falso ou Verdadeiro.
Na videoaula, os professores analisam as atividades, concordando que elas são importantes para que as crianças:

( )desenvolvam metaconhecimento
( )amplifiquem o pensamento.
( )fortaleçam habilidades.
( )reconheçam contextos.
( )fixem conhecimentos.

PERGUNTA 3 1. Segundo Ivani Fazenda (2011, p.34) o trabalho interdisciplinar consiste essencialmente:

a. Em alinhar os procedimentos para que cada disciplina possa desenvolver as suas atividades e, com isso, a organização de ensino não será necessária.
b. Em manter uma disciplina central e colocar as outras disciplinas a serviço desta matéria em especial. Dessa forma, o trabalho interdisciplinar deve ser organizado única e exclusivamente pelo coordenador pedagógico.
c. No fato de que o coordenador pedagógico não é o único responsável pela construção do trabalho interdisciplinar. Dessa forma, este deve ser organizado pelos professores da chamada disciplina central.
d. Num trabalho em comum, tendo em vista a disciplinaridade dos conteúdos, das culturas, das atividades. O mais importante é que o professor organize o ensino.
e. Num trabalho em comum, tendo em vista a interação das disciplinas científicas, de seus conceitos e diretrizes, de suas metodologias, de seus procedimentos, de seus dados e da organização do ensino.

PERGUNTA 4 1. Analise a situação fictícia de um diálogo entre dois professores.

Gregório: “Eu estou organizando uma atividade de Ciências para minhas turmas do terceiro ano do Fund 1. Vou passar um protocolo de Condução de água nas plantas, baseado em coloração de flores, para meus estudantes seguirem. Usamos anilina comestível. Veja, tenho uma foto aqui e vou mostrar como deve ser o resultado. O que acha? Bacana, não é?”
Carla: “Sem dúvida, toda aula prática é muito bacana. Mas posso te dar uma ideia para ampliar o entendimento dos estudantes?”
Gregório: “Claro!”
Carla: “Que tal se você colocar um desafio para eles? Seria algo como “As plantas conduzem água no seu interior. Acredita-se que a água absorvida no caule cortado de uma margarida, por exemplo, chegue até suas pétalas. Como poderíamos testar se essa ideia é verdadeira?” Então, você pode disponibilizar materiais para eles e pedir para pensarem em um teste. Que acha?
Gregório: “Ótima ideia! Obrigado, Carla!”

Assinale a frase que interpreta corretamente a situação.

a. Carla enfatiza corretamente um ponto relevante que se refere ao grande potencial de atividades mais investigativas se comparadas às de mera repetição de protocolos.

b. Gregório propõe uma típica atividade de projeto para sua turma, na qual existe teste de hipótese e experimentação, etapas suficientes para caracterizar um projeto na área de Ciências.

c. A proposta de Carla é uma típica atividade de projeto, pois a hipótese parte dos estudantes.

d. Carla, de maneira correta, contrapõe Gregório, desvalorizando as atividades de experimentação, uma visão compatível com as melhores práticas atuais no ensino de Ciências, que devem abolir a experimentação.

e. Os professores possuem lacunas profundas em sua formação, o que prejudica a abordagem interdisciplinar no ensino de Ciências.

PERGUNTA 5 1. Na expectativa de descontruir algumas concepções sobre a interdisciplinaridade, os autores Jantsch e Bianchetti (2011) elencam cinco pressupostos que destacam os limites e possíveis enganos sobre a temática. Leia atentamente as afirmações a seguir.

1. O perigo da fragmentação do conhecimento, que leva o homem a não ter domínio sobre o seu próprio conhecimento e do contexto escolar, visto que a fragmentação do conhecimento anda lado a lado com as formas de produção, que demandam cada vez mais Ciência e Tecnologia.
2. A fragmentação do conhecimento (processo e produto) é um mal em si, que pode ser superado pela vontade do indivíduo.
3. A interdisciplinaridade só é fecunda no trabalho em equipe com base na vontade de superar a fragmentação, na qual se forma uma espécie sujeito coletivo em busca da salvação dos males do conhecimento fragmentado.
4. O trabalho em parceria, configurando a pan-interdisciplinaridade, ou seja, a pretensão de atribuir um caráter interdisciplinar a toda a atividade humana.
5. A produção do conhecimento está garantida, independentemente da forma histórica, se existir o trabalho em parceria.
Assinale a alternativa que identifica corretamente apenas pressupostos postulados pelos autores Jantsch e Bianchetti.

a. Nenhuma das afirmações.

b. As afirmações 1, 2, 3, 4 e 5.

c. Apenas firmações 1, 3 e 4.

d. Apenas Afirmações 2, 3 e 4.

e. Apenas Afirmações 1, 2 e 4.

Answer 1

Resposta:

Pergunta 1: Comparar, escrever, classificar e investigar.

Pergunta 2: V, V, V, V, F

Pergunta 5: As afirmações 1, 2, 3, 4 e 5 (constam no texto)

Explicação: acertei estas na minha avaliação