Question

PERGUNTA 1

1. “As iniciativas dos adultos favorecem a intenção comunicativa das crianças pequenas e o interesse de umas pelas outras, o que faz com que aprendam a perceber-se e a levar em conta os pontos de vista dos outros, permitindo a circulação das ideias, a complementação ou a resistência às iniciativas dos parceiros.” (Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, 2006, p.16). Pensando na importância das relações criança-criança durante a fase escolar, é INCORRETO afirmar que:


A. A convivência em grupo auxilia no controle de impulsos, uma vez que a convivência impõe algumas regras, estimulando a cooperação e a compreensão de outras crianças.


B. É importante que o educador estimule a comunicação entre as crianças, propondo projetos em duplas, trios e grupos, a fim de promover a negociação, elaboração de planos coletivos, compartilhamento de brinquedos etc.


C. As interações entre crianças promovem intenso desenvolvimento, os companheiros despertam interesse e possibilitam percepções sobre a diversidade.


D. Ao participar do grupo, a criança aprende lições importantes sobre elaboração de planos coletivos, negociação, divisão e compartilhamento.


E. As interações criança-criança são importantes, mas menos eficazes do que as interações criança-professor, possibilitando poucas oportunidades de aprendizado efetivo.


RESPOSTAS = E

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Answer 1

Resposta:

a alternativa correta é a da letra E

Answer 2

As interações entre crianças são fundamentais, mas são menos eficazes do que as relações entre crianças e professores, já que há oportunidade para a troca de conhecimentos de forma mais profunda e abrangente (alternativa E).

A relação criança-criança

A sua principal função é a de garantir a socialização da criança com as demais da sua idade, permitindo que elas possam se entender e formar vínculos sociais, ou ao menos entender são formados os vínculos sociais entre as diferentes pessoas em uma sociedade, principalmente entre iguais.

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