Pergunta 1 (0.2 pontos)
Leia a seguir a opinião de Maria Alice de Rezende Proença sobre o trabalho com as crianças na Educação Infantil:
"Ao trabalhar com crianças da Educação Infantil, é preciso considerá-las como seres afetivos, com necessidades físicas e emocionais de fortalecimento da autoestima, de vínculos afetivos, de toques corporais, de agrados, de 'colo' e de muitas atenções para que possam desenvolver plenamente sua personalidade."
PROENÇA, M. A. de R. A rotina como âncora do cotidiano na educação Infantil. Pátio Educação Infantil. Ano II. n. 4. Abr./Jul. 2004. p. 13 -15.
Enquanto seres afetivos, como mencionou Proença (2004), as crianças manifestam no cotidiano suas emoções e sentimentos, que, para o psicólogo Henry Wallon, são fundamentais na formação do ser humano. Sobre estas duas vivências afetivas, é possível afirmar que:
Opções de pergunta 1:
a emoção e os sentimentos se desenvolvem simultaneamente na interação das crianças com os pais, professores e colegas.
as emoções consistem na primeira forma de expressão da criança, enquanto os sentimentos são mais complexos, estáveis e duradouros.
o ambiente em que o bebê ou a criança estão inseridos não interfere em seu desenvolvimento emocional.
somente as emoções positivas colaboram para que a criança tenha um desenvolvimento emocional saudável.
o dever do adulto é satisfazer as necessidades físicas dos bebês e das crianças, pois o desenvolvimento de emoções e sentimentos ocorre naturalmente.
Pergunta 2 (0.2 pontos)
Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, estabelecidos no capítulo IV da BNCC da Educação Infantil, Art. 10, têm por objetivo promover o desenvolvimento integral da criança e não somente o desenvolvimento escolar. Sendo assim, estes direitos visam compreender a criança em suas múltiplas dimensões: cognitiva, afetiva, emocional, intelectual, social, cultural etc., intentando promover experiências, atividades e vivências que contemplem e desenvolvam estas dimensões.
De acordo com a BNCC (BRASIL, 2017) os direitos de aprendizagem e desenvolvimento no âmbito da Educação Infantil correspondem a:
I. conviver, brincar, participar, dialogar, explorar e conhecer-se.
II. conviver, brincar, participar, investigar e dialogar.
III. conviver, brincar, participar, expressar, explorar e conhecer-se.
IV. Dialogar, interagir, experienciar, explorar e conhecer-se.
Opções de pergunta 2:
a)
Apenas a afirmação IV está correta.
b)
Apenas a afirmação II está correta.
c)
As afirmações I e II estão corretas.
d)
Apenas a afirmação III está correta.
e)
As afirmações II e IV estão corretas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação:
Olá, tudo bem?
O exercício é sobre educação infantil.
a emoção e os sentimentos se desenvolvem simultaneamente na interação das crianças com os pais, professores e colegas.
CORRETO. É na convivência que os sentimentos e emoções se desenvolvem.
as emoções consistem na primeira forma de expressão da criança, enquanto os sentimentos são mais complexos, estáveis e duradouros.
CORRETO. A criança é completamente emocional. Se quer mamar chora, se deseja qualquer coisa, chora. Se algo a afaga, a faz sorrir. Ela ainda não está com os sentimentos formados, mas formando as bases dele.
o ambiente em que o bebê ou a criança estão inseridos não interfere em seu desenvolvimento emocional.
ERRADO. Totalmente errado o ambiente é crucial no desenvolvimento emocional.
somente as emoções positivas colaboram para que a criança tenha um desenvolvimento emocional saudável.
ERRADO. As emoções negativas e as frustrações também colaboram para o desenvolvimento emocional saudável.
o dever do adulto é satisfazer as necessidades físicas dos bebês e das crianças, pois o desenvolvimento de emoções e sentimentos ocorre naturalmente.
ERRADO. O desenvolvimento de emoções e sentimentos ocorre com a interação com outras pessoas.
De acordo com a BNCC (BRASIL, 2017) os direitos de aprendizagem e desenvolvimento no âmbito da Educação Infantil correspondem a:
I. conviver, brincar, participar, dialogar, explorar e conhecer-se.
II. conviver, brincar, participar, investigar e dialogar.
III. conviver, brincar, participar, expressar, explorar e conhecer-se.
IV. Dialogar, interagir, experienciar, explorar e conhecer-se.
Alternativa D
BNCC = Base Nacional Comum curricular é um documento normativo, ou seja, determina normas para que os currículos se desenvolvam.
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Sucesso nos estudos!!!
