Pense no seu dia a dia, no cotidiano de sua casa, nas coisas que estão em sua volta e perceba o quanto a matemática está presente. Traçando um paralelo entre a realidade vivenciada e os temas trabalhados neste componente, leia e analise as frases abaixo. Depois, assinale a única errada.A interpretação de gráficos, a leitura de tabelas, localização de endereços e execução de uma atividade cronometrada são situações cotidianas atreladas ao conhecimento matemático. As atividades matemáticas desafiam os alunos a pensar em soluções para os problemas cotidianos. A criança, ao chegar à escola, não possui nenhum conhecimento matemático. A escola, por sua vez, é responsável pelo estudo sistematizado da mesma. A aprendizagem matemática contribui para a formação da capacidade intelectual do indivíduo e para a estruturação do pensamento.As atividades lúdicas fazem parte da infância. Elas contribuem para a formação de conceitos, estruturação das ideias, comparações e conclusões de fatos e/ou resultados.
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A alternativa incorreta é: "A criança, ao chegar à escola, não possui nenhum conhecimento matemático. A escola, por sua vez, é responsável pelo estudo sistematizado da mesma".
Através do texto, podemos ver que não é somente na escola que uma criança desenvolve seus conhecimentos acerca da matemática. A matemática está presente em diversas ações do nosso cotidiano. Existem diversas outras atividades que contribuem para a formação de conceitos e estruturação de ideias. Além disso, a escola não é responsável por um estudo sistemático: na verdade, a unidade de educação deve ensinar o conteúdo programático da melhor maneira para que seus alunos compreendam o que é explicado.
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