"Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB n° 9394/1996. a EJA assume a condição de uma educação que qualifica, desaparecendo com isso a noção de supletivo. como ocorria antes de 1996. Portanto, denominamos "Educação de Jovens e Adultos (EJA) | O que na lei anterior (Lei Federal ni 5692/1971) denominava de "Ensino Supletivo" (PALMEN 2021. p. 10) Fonte: PALMEN, Sueli Helena de Camargo. Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas. Londrina : Editora e Distribuidora Educacional S.A...2021. Com base nesse contexto e nas funções descritas na lei em relação à EJA avalie as afirmativas a seguir. I A função reparadora se refere a restauração de um direito negado, assim. alem de proporcionar a presença dos jovens, adultos e idosos nas escolas, inegessita ser pensada com um modelo pedagogico proprio a fim de criar situações pedagógicas e satisfazer as necessidades de aprendizagens dos sujeitos TI: A função equalizadora possibilita maiores oporturidades de acesso e permanência na lescola, aos que. até então, foram desfavorecidos, também deve-se receber proporcionalmente,malores oportunidades que outros, de modo que se estabeleça a trajetória escola de porlimuneadquirala oportunidade de um ponto igualitario no jogo conflitual com a sociedade TIE: A função qualificadora corresponde as necessidades de atualização el aprendizagem continue. E correto o que se afirma em: N O III. apenas O I. apenas O femei 11. apenas
Soluções para a tarefa
Resposta: l, ll e lll estão corretas.
Explicação:
No que se refere as configurações do EJA descritas na LDB apenas a afirmativa I está correta.
A educação para jovens e adultos foi um segmento muito negligenciado por anos, considerado apenas um protocolo, focado em distribuir diplomas, não em trazer conhecimento. Formar com um ensino de qualidade passou a ser foco apenas após a reformulação assumindo a condição de qualificar os estudantes.
A mesma metodologia ativa que se aplica no ensino regular é ainda mais eficaz no EJA, pois provoca os alunos já ávidos a aprender a buscar, a questionar trazendo um aprendizado ainda mais significativo e agregador para alunos que já possuem uma vivência. E mostra o quanto o seu aprendizado é tão importante quanto o de qualquer outro aluno.
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