Pedagogia do Oprimido se opõe ao que Paulo Freire denomina “concepção ‘bancária’ da educação”, isto é, a aula expositiva, tendo como metodologia principal o ensino verbalista (a Pedagogia Tradicional. Na proposta de Paulo Freire, por meio dos círculos de cultura, o professor passa a propiciar condições favoráveis à dinâmica do grupo, reduzindo ao mínimo sua intervenção direta no curso do diálogo.
FREITAS, Vinícius Adriano. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021. Pág. 171.
Com base no exposto, analise as asserções a seguir e considere a relação proposta entre elas:
A dialogicidade é a essência da educação como prática da liberdade tendo como sua essência a palavra.
PORQUE
Não há palavra verdadeira que não seja práxis.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Alternativa 2:
As duas asserções estão corretas, mas a segunda não é uma justificava correta da primeira.
Alternativa 3:
A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa.
Alternativa 4:
A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta.
Alternativa 5:
Ambas as asserções são falsas.
Soluções para a tarefa
A alternativa que responde corretamente sobre a Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire é a:
Alternativa 1: As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Paulo Freire e a Pedagogia do Oprimido
Nessa obra de Paulo Freire, o autor vai dialogar com o ouvinte mostrando que a chave para a aprendizagem é a dialogicidade entre o professor e o estudante. O ensino da educação só será dada se o professor souber trazer o ensino para a práxis.
Ou seja, ele argumenta que para ocorrer a melhor adaptação do estudante ao ensino, o professor deve saber usar a realidade dele para inseri-lo no mundo da educação.
Como por exemplo, se um professor está a alfabetizar uma pessoa que tem como ofício a obra, faça essa pessoa a aprender a soletrar as palavras:
- brita
- cimento
- tijolos
Para que ele se sinta inserido e o ensino faça parte da realidade da pessoa.
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