Paulo está cursando o 2º ano do ensino fundamental pela segunda vez. Apresenta um comportamento opositor, resistente e é hostil inclusive com alguns amigos. Os pais demostraram ter bom relacionamento com o filho, mantendo o diálogo como forma de educar, mas o menino mantinha em casa a mesma conduta apresentada na escola. Estes comportamentos estavam prejudicando o desenvolvimento acadêmico e social da criança, o que motivou os pais a levarem Paulo a um neurologista, que o diagnosticou com Transtorno Opositor Desafiante. A escola havia dado o encaminhamento, pois o aluno não apresentava melhora na aprendizagem, estruturando uma nova retenção.
Elaborado pela professora, 2021.
Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. Paulo é uma criança mal educada que não aprendeu a se socializar adequadamente.
II. O comprometimento escolar de Paulo decorre do Transtorno Opositor Desafiante, logo, trata-se de uma dificuldade secundária.
III. Crianças com esse transtorno de comportamento devem ser acompanhadas por equipe multidisciplinar para favorecer seu desenvolvimento.
É correto o que se afirma em:
Soluções para a tarefa
Em relação à situação hipotética de Paulo e ao Transtorno Opositor Desafiante, pode-se afirmar que é correto o que se afirma em III.
Transtorno Opositor Desafiante
De acordo com a situação narrada, o menino não se comportava mal por um erro na fase de socialização ou por ter alguma dificuldade secundária. Na verdade, o diagnóstico de Transtorno Opositor Desafiante não é secundário, pois influencia diretamente a vida de quem o apresenta.
Por esse motivo, é essencial que, nesses casos, seja realizado um acompanhamento cuidadoso com uma equipe multidisciplinar, a fim de colaborar com o desenvolvimento do educando. Isso se relaciona à necessidade de ter uma educação inclusiva que seja capaz de considerar todos os alunos envolvidos no processo de aprendizagem.
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Bons estudos!
Resposta: ll e lll
Explicação: Transtranstorno de Oposição Desafiante é também uma dificuldade secundária.