Paulo é professor de matemática para turmas de Ensino Fundamental e Médio há mais de vinte
anos na cidade de São Bernardo do Campo - SP. O professor, engajado em movimentos
educacionais, sempre participou ativamente de projetos e atividades que oferecessem educação
a todos os cidadãos do munícipio. Desta forma, ele viu a cidade de São Bernardo do Campo se
tornar uma Cidade Educadora e participa de projetos municipais como o “Escola de Portas
Abertas”, “Escola de Pais” e “Sábados com a Comunidade”.
Por conta de sua experiência e seu trabalho ativo com a Educação, o professor Paulo recebeu
um convite da Secretária Municipal de Educação do município de Cubatão - SP para participar
de um comitê para discutir e desenvolver projetos com intuito de transformar a cidade de Cubatão
também em uma Cidade Educadora.
Os participantes do comitê estavam curiosos sobre o desenvolvimentos dos projetos da cidade
de São Bernardo do Campo e ansiosos em começar ações que viabilizem a educação para todos
os moradores de Cubatão.
A resposta deve contemplar todas as questões orientadoras.
A norma culta corresponde 0,5 da nota de 4,0 pontos.
Questão 1: Há Cidades Educadoras em todo o mundo. Qualquer cidade pode vir a ser
uma Cidade Educadora? (1,0)
Questão 2: O que é necessário para que Cubatão, assim como São Bernardo do Campo
se torne uma Cidade Educadora? E, de que forma, Paulo, como educador e professor,
pode auxiliar nesse processo? (1,0)
Questão 3: O que você, como professor e educador, pode desenvolver em sua escola,
comunidade e/ou cidade a partir dos princípios e conceitos das Cidades Educadoras?
(1,5)
Soluções para a tarefa
Resposta:
Também estou precisando dessa resposta.
Explicação:
1 - As cidades educadoras não são interdependentes de seu local pois ela carrega os valores e o desenvolvimento daquela sociedade, e, a declaração universal dos direitos humanos bem como a constituição federal colocam auxiliam na proteção do indivíduo dentro desse aspecto.
2 - É importante que Cubatão passe a operar utilizando seus espaços baseados nos modelos que deram certo de cidades educadoras. Valendo lembrar que uma sociedade escolarizada tem a educação como pilar central não só nos investimentos para a formação do indivíduo como no crescimento social e econômico.
3 - As relações de trabalho como um instrumento para a observação da realidade, são as relações de trabalho e ação.
O conhecimento das relações de trabalho e como as formas de organização da sociedade são analisadas, parte da relação social e do trabalho.