Para um grupo de cinco jornalistas, pesquisadores e influenciadores digitais reunidos pela BBC News Brasil no seminário "Beyond Fake News - Em Busca de Soluções", a resposta passa por educar melhor os leitores, de um lado, e por tornar conteúdo da imprensa mais atraente, mantendo a credibilidade. Cláudia Costin é hoje diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (FGV). Filha de imigrantes romenos e neta de sobreviventes do Holocausto, ela contou ter ouvido relatos sobre o uso de notícias falsas para criar ódio contra minorias. Segundo ela, este costuma ser um dos objetivos por detrás da produção dos boatos - incitar ódio, motivar a guerra e atingir objetivos políticos seriam outros. Costin defende que a melhor forma de combate à doutrinação e às notícias falsas é ensinar a pensar criticamente e discutir políticas públicas. Para ela, "pensamento crítico é aprender a pensar criticamente, e não copiar a crítica que o outro faz. E combater doutrinação não é criar uma lei que tire a voz dos professores [referência ao projeto Escola sem Partido], porque isso não vai resolver, mas sim ensinar a pensar". Costin afirmou ainda que as notícias falsas são usadas também para desviar a atenção do público de questões mais prementes, como saúde e educação. BBC. 'Pensamento crítico não é copiar críticas dos outros': especialistas debatem meios de combate às 'fake news’. Disponível em: Acesso em: 24 mar. 2019. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir considerando V para Verdadeiro e F para Falso. I. A busca por solucionar o problema das fake news precisa incluir um processo de educar melhor os leitores e tornar a informação mais atraente sem prejudicar a qualidade dessa. II. A incitação ao ódio é apontada como um dos fatores que contribui para o espalhamento de fake news, bem como atingir fins políticos. III. Muitas vezes, se espalha uma fake news para se tirar o foco de outros assuntos mais importantes, o que demonstra a nocividade dessa questão. IV. A criticidade, segundo os entrevistados, consiste em aprender a pensar criticamente, o que se faz reproduzindo as ideias com as quais nos familiarizamos. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, V, V, V. Alternativa 2: V, V, V, F. Alternativa 3: V, V, F, F. Alternativa 4: V, F, V, V. Alternativa 5: V, F, V, F. Questão 1 de 10 © 2017 UNICESUMAR. Todos os direitos reservados. Política de privacidade
Soluções para a tarefa
O gabarito é dado pela alternativa 2.
I. A busca por solucionar o problema das fake news precisa incluir um processo de educar melhor os leitores e tornar a informação mais atraente sem prejudicar a qualidade dessa.
CORRETO. O recomendado é que o leitor verifique se a notícia recebida também está nos principais grupos de mídia do país. Como os principais grupos de mídia trabalham compromissados com a transmissão de informações fidedignas (e com preservação da fonte), o leitor pode se orientar melhor com relação a uma notícia.
II. A incitação ao ódio é apontada como um dos fatores que contribui para o espalhamento de fake news, bem como atingir fins políticos.
CORRETO. Foi exatamente isso que ocorreu na última eleição para Presidente da República. Naquela época (2018), houve um grande número de compartilhamento de notícias falsas (nas redes sociais online e em aplicativos de mensagens) para denegrir a imagem de cada candidato.
III. Muitas vezes, se espalha uma fake news para se tirar o foco de outros assuntos mais importantes, o que demonstra a nocividade dessa questão.
CORRETO. O objetivo de quem solta fake news é chamar a atenção. Nesta direção, muitos sites caça-cliques divulgam notícias mirabolantes e fora da realidade ou de contexto.
IV. A criticidade, segundo os entrevistados, consiste em aprender a pensar criticamente, o que se faz reproduzindo as ideias com as quais nos familiarizamos.
ERRADO. Na verdade, a criticidade se relaciona como o fato de questionar se a notícia é verdadeira ou não. Portanto, a criticidade reforça o uso do raciocínio crítico para analisar os fatos e situações.
Até a próxima!
Resposta:
CORRETA a Alternativa 2: V, V, V, F.
Explicação: