Question

Para Rui Canário (2006, p. 7, as sucessivas e cíclicas vagas de reformas da educação,
desenvolvidas a partir da década de 1960, representaram uma tentativa de importar,
para o domínio educativo, os processos de mudança tecnológica utilizados no mundo
da indústria. Esta concepção da mudança educativa, incorporada a uma mudança de
natureza tecnológica, cuja integridade intrínseca asseguraria a sua difusão
generalizada, constitui o primeiro grande equívoco dos processos de reforma. O
segundo grande questionamento reside na visão dos professores como agentes
individuais da concretização da reforma. Nesse sentido, pode-se destacar que o
terceiro equívoco foi o de pensar a formação de um modo:

Answer 1

Resposta:

Letra C

Explicação:

"Outro equívoco está em pensar a formação de um modo instrumental, dirigido à capacitação técnica e individual dos professores, que permitiria, segundo um texto ministerial de 1993, fazer deles a "alavanca humana" utilizada pelo Ministério da Educação para "aplicar" a reforma do sistema educativo." (CANÁRIO, 2006, p. 74)

Answer 2

Resposta:

instrumental

Explicação:

Outro equívoco está em pensar a formação de um modo instrumental, dirigido à capacitação técnica e individual dos professores, que permitiria, segundo um texto ministerial de 1993, fazer deles a "alavanca humana" utilizada pelo Ministério da Educação para "aplicar" a reforma do sistema educativo." (CANÁRIO, 2006, p. 74)