Para que os espaços educativos implementem diretrizes de inclusão devem, entre outras exigências: Alternativas: a)entender o campo da inclusão como um espaço diferenciado nos espaços educativos. b)fortalecer as práticas classificatórias e seletivas, para que os sujeitos possam ser identificados. c)fazer com que os profissionais (docentes, pedagogos e psicopedagogos) que atuam nestes espaços pensem a educação, a sociedade e a escola, de forma reflexiva, crítica e coletiva, concebendo a inclusão como um princípio educativo para todos do espaço educativo. d)conceber a inclusão como um princípio educativo orientador de práticas pedagógicas especiais. e)instituir um corpo de profissionais especializados nas necessidades dos educandos.
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Olá!
A inclusão compreende um processo de reconhecimento e valorização da diversidade, por meio de adaptações das ferramentas pedagógicas e das atitudes do corpo docente, em se tratando do contexto escolar.
Dessa forma, uma das principais mudanças se reflete em uma maior conscientização a nível de sociedade, escola e indiivduos, para que todas as necssidades advindas da diversidade sejam contempladas, revelando um processo educacional mais igualitário.
Resposta, c)fazer com que os profissionais (docentes, pedagogos e psicopedagogos) que atuam nestes espaços pensem a educação, a sociedade e a escola, de forma reflexiva, crítica e coletiva, concebendo a inclusão como um princípio educativo para todos do espaço educativo.
A inclusão compreende um processo de reconhecimento e valorização da diversidade, por meio de adaptações das ferramentas pedagógicas e das atitudes do corpo docente, em se tratando do contexto escolar.
Dessa forma, uma das principais mudanças se reflete em uma maior conscientização a nível de sociedade, escola e indiivduos, para que todas as necssidades advindas da diversidade sejam contempladas, revelando um processo educacional mais igualitário.
Resposta, c)fazer com que os profissionais (docentes, pedagogos e psicopedagogos) que atuam nestes espaços pensem a educação, a sociedade e a escola, de forma reflexiva, crítica e coletiva, concebendo a inclusão como um princípio educativo para todos do espaço educativo.
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