Para que os educadores vivenciem o processo de planejamento, incluindo o trabalho com os planos de ensino de acordo com as necessidades de um bom trabalho pedagógico, é preciso:
I. que os problemas educacionais sejam identificados e caracterizados, tendo em vista a sua superação
II. que as tarefas de preparar (pensar e redigir), vivenciar, acompanhar e avaliar planos de ensino são ações e reflexões que devem ser vivenciadas por apenas alguns professores.
III. que tenham uma clara percepção dos problemas básicos da sua escola, curso, disciplina e, principalmente, das suas aulas.
IV. que apresentem propostas para superar uma situação - problema pautados apenas em sua manifestação, sem a devida clareza de quais são as suas origens.
V. que sintam e assumam a necessidade de transformar a realidade da escola-sociedade e concebam o planejamento como um dos processos a serem utilizados para efetivar esta transformação. Assinale apenas uma alternativa que retrate o que é necessário ao professor durante o processo de planejamento, para a efetivação de um bom trabalho pedagógico. a) I – II – III – IV – VNo estágio operatório concreto (7 a 9, 10 anos) descrito por Piaget notamos uma transformação da ação individual e do pensamento da criança (em conexão com os progressos sociais), sendo correto afirmar que:
a) Podemos dizer que neste estágio aparece a abstração na criança, e ela consegue pensar e raciocinar em termos hipotéticos.
b) No campo da inteligência, trata-se de um início de uma construção lógica, que por influência de uma diminuição do egocentrismo, permite a criança coordenar os pontos de vista, e coordenar também as operações no plano do pensamento, mas ainda necessitando de objetos concretos, cuja característica principal é a reversibilidade (ou a ação interiorizada reversível)
c) A intuição, do estágio pré-operatório não dá base para a criança iniciar a construção das operações, do pensamento lógico.
d) A noção de reversibilidade só se aplica às noções de conservação adquiridas neste estágio, e não às noções de contar com sentido, e de ordenar as coisas em ordem crescente e decrescente.
e) Neste estágio acontece o pensar sobre o pensar, pensar sobre as ideias, organizar as ideias mentalmente, abstração.
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Resposta:
letra B
Explicação:
No estágio operatório concreto (7 a 9, 10 anos) descrito por
Piaget notamos uma transformação da ação individual e do pensamento da
criança (em conexão com os progressos sociais), sendo correto afirmar que:
No campo da inteligência, trata-se de um início de uma construção lógica, que por influência de uma diminuição do egocentrismo, permite a criança coordenar os pontos de vista, e coordenar também as operações no plano do pensamento, mas ainda necessitando de objetos concretos, cuja característica principal é a reversibilidade (ou a ação interiorizada reversível)
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