Para propor uma atividade de produção de texto como prática social, o professor deve levar em conta uma série de critérios. De acordo com a leitura deste módulo, assinale a alternativa correta quanto às afirmativas que tratam desses critérios.
I. O professor deverá levar em consideração os critérios relacionados à diversidade de gêneros textuais e de tipos de textos sem se preocupar com o contexto de produção.
II. O professor deverá levar em consideração as condições de produção (objetivo para a produção do texto, destinatário, circulação, veículo ou suporte textual).
III. O professor deverá levar em consideração a construção da textualidade pelo aluno (elaboração temática; e proposta de planejamento, de revisão e de reelaboração de textos), enfocando, ainda, fatores de textualidade como coesão e coerência.
IV. O professor deverá levar em conta o desenvolvimento da linguagem e sua adequação ao nível culto, primando pela correção gramatical e pela estrutura do texto.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
10.
O aluno, para desenvolver um texto que tenha progressão e unidade temática, necessita adquirir conhecimentos relacionados aos fatores de textualidade. Um desses fatores é a coesão, responsável pelo entrelaçamento significativo entre declarações e sentenças do texto.
Assim, leia o excerto de Vidas Secas, de Graciliano Ramos, reproduzido abaixo e retirado do Caderno do Aluno da 3ª série, vol. 2, p. 13, para responder qual a alternativa correta quanto ao recurso de coesão empregado referente ao termo Fabiano.
“O que desejava... Ah! Esquecia-se. Agora se recordava da viagem que tinha feito pelo sertão, a cair de fome. As pernas dos meninos eram finas como bilros, sinhá Vitória tropicava debaixo do baú de trens. Na beira do rio haviam comido o papagaio, que não sabia falar. Necessidade. Fabiano também não sabia falar. Às vezes largava nomes arrevesados, por embromação. Via perfeitamente que tudo era besteira. Não podia arrumar o que tinha no interior. Se pudesse...”
O elemento coesivo predominante é o denominado metonímia.
O elemento coesivo predominante é o denominado pronome.
O elemento coesivo predominante é o denominado repetição.
O elemento coesivo predominante é o denominado nominalização.
O elemento coesivo predominante é o denominado elipse.
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a terceira e interessante
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O elemento coesivo predominante é o denominado elipse.
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