Para o sucesso do trabalho por projeto em arte, o professor precisa de planejamento. Segundo Martins (1998) caracteriza-se o projeto em três fases as quais a autora denomina de avaliação iniciante, encaminhamento de ações e sistematização.
MARTINS, M. C. F. D. Didática do ensino de arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
Sobre as três fases do projeto, associe as colunas com suas respectivas características:
I. avaliação iniciante.
II. encaminhamento de ações.
III. sistematização.
Soluções para a tarefa
A. III, II, I.
De acordo com Martins as fases de um projeto em arte são classificadas em: avaliação iniciante, encaminhamento de ações e sistematização.
Para o autor a avaliação iniciante, como o próprio nome já diz, é uma avaliação inicial que precisa levar em conta as experiências dos alunos, fazendo assim, perguntas sobre a sua realidade para entender qual a sua compreensão de mundo.
No encaminhamento de ações o professor analisa as propostas que poderão ser realizadas dentro do projeto.
E por fim, na etapa de sistematização é em que ocorre o envolvimento do conhecimento daquilo que foi pensado.
Abraços!
Resposta:
III.II. I
Explicação:
Porque não apresenta a relação adequada. Pois, Sistematização é a fase que acontece o envolvimento dos conhecimentos criados, construídos. Encaminhamento de ações é a fase na qual se realiza a investigação sobre as possíveis propostas. E, por fim, a Avaliação Iniciante que é a fase em que o professor consulta o estudante para saber seus conhecimentos de mundo e suas experiências.