Question

) Para o aprendizado do atletismo no contexto escolar, é importante que o professor aborde princípios pedagógicos e metodológicos do processo de ensino-aprendizagem desta modalidade. São apontados quatro princípios pedagógicos, a saber: 1- Ensinar atletismo a todos, 2- Ensinar bem atletismo a todos, 3- Ensinar mais que atletismo e 4- Ensinar a gostar de atletismo. A seguir, leia atentamente o enunciado abaixo: Sobre o princípio "Ensinar mais que atletismo" é correto afirmar: Alternativas: a) Tal princípio aborda que qualquer pessoa pode aprender atletismo independentemente de seu nível de desempenho, experiência de vida e crenças. b) Tal princípio está relacionado a todo processo de ensino que exige paciência e sensibilidade dos professores para ensinar a modalidade a todos da melhor forma. c) Este princípio afirma que todos os professores devem ensinar mais do que habilidades específicas do atletismo. Os professores devem ensinar a conviver em grupo, estimular o respeito mútuo e a construção de regras. d) O objetivo deste princípio é proporcionar um ambiente que dê prazer, que seja divertido e que proporcione satisfação nas práticas apresentadas, para que o atletismo seja parte da vida do aluno. e) O objetivo deste princípio é demonstrar aos alunos que as regras que regem a modalidade são importantes para o desenvolvimento e aprendizagem. Além disto, a competição é valorizada como a única forma de estímulo das capacidades motoras, e principal fim do atletismo. 2) Para a melhor aprendizagem do atletismo, o professor deve pautar sua aula em diferentes dimensões de conhecimento, as quais demonstrarão ao participante que o atletismo não é uma modalidade com ênfase apenas em gestos técnicos e competitivos. Desta forma, selecione a seguir a dimensão que corresponde a afirmação abaixo. Esta dimensão está relacionada a exploração dos fatos, conceitos e princípios inerentes à modalidade, como por exemplo, o processo histórico do atletismo e as diferenças regionais e culturais em torno de suas provas. Alternativas: a) Dimensão procedimental. b) Dimensão profissional. c) Dimensão atitudinal. d) Dimensão competitiva. e) Dimensão conceitual. 3) O MINIATLETISMO possui diversas atividades a serem realizadas, as quais respeitam as faixas etárias participantes do programa. São três grupos possíveis, a saber: Grupo I (7-8 anos), Grupo II (9-10 anos) e Grupo III (11-12 anos). No entanto, nem todas as atividades são recomendadas para todas as idades. Um exemplo é a atividade de Salto com Corda, a qual é recomendada somente para o(s) grupo(s): Alternativas: a) Grupo I. b) Grupo II. c) Grupo II e III. d) Grupo I e III. e) Grupo III. 4) O MINIATLETISMO é um programa criado pela Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) com o objetivo de despertar o interesse pela prática da modalidade e popularizar a prática. Este programa é voltado para crianças de 7 a 12 anos de idade, e apresenta provas de corrida, saltos, arremessos e lançamentos. Qual o princípio básico do MINIATLETISMO? Alternativas: a) Competição. b) Técnica. c) Trabalho em equipe. d) Alto rendimento. e) Seleção de talentos. 5) Leia atentamente o trecho a seguir: A reflexão sobre normas, valores e atitudes é característica desta dimensão. Nesta dimensão, o professor deve se atentar ao planejamento das ações de forma antecipada, além de prezar que sua aula influencie de forma positiva os alunos. Sobre qual dimensão o trecho aborda? Alternativas: a) Procedimental. b) Atitudinal. c) Pessoal. d) Conceitual. e) Competitiva.

Answer 1

av1 respostas 
repostas corretas:

1 D Conhecimentos sobre o corpo; Esportes, jogos, lutas e ginásticas; Atividades rítmicas e expressivas.
2 B

Facilita seu ensino.

3 B

Qual o espaço físico que tenho para trabalhar o atletismo com meus alunos? Eu posso adaptá-lo para atender as necessidades da modalidade?

4 A

As categorias são identificadas por letras. T e F.

5 D
Dimensão conceitual, dimensão procedimental e dimensão atitudinal.