Para Luckesi (1990), a avaliação é entendida como uma análise quantitativa dos dados relevantes, ou ações didáticas, no processo de ensino e aprendizagem, auxiliar do professor quanto à tomada de decisões. Para desenvolver um trabalho de ensino, é necessário ao professor saber qual é a realidade do aluno, em que situação ele se encontra com relação ao que deveria saber para cursar aquele período. Ao longo do processo de ensino-aprendizagem, o professor deve acompanhar todo o progresso do aluno para, no final, determinar se o aluno está apto para a etapa seguinte de sua formação. Assim, a avaliação deve: refletir a unidade entre objetivos, conteúdos e métodos de ensino; possibilitar a revisão do plano de ensino; ajudar a desenvolver capacidades e habilidades nos alunos; voltar-se para a atividade dos mesmos; ser objetiva; ajudar a auto percepção do professor e refletir valores e expectativas deste em relação aos alunos. Essas características fazem da avaliação um ato pedagógico.
Assinale a alternativa que reflete corretamente as ideias de Luckesi a respeito de avaliação e suas implicações pedagógicas no texto:
Escolha uma:
a. Na avaliação é preciso haver uma coerência e articulação entre objetivos, conteúdo e metodologia. Correto
b. A avaliação é um processo a ser realizado no final do ano letivo, onde o professor determina se o aluno está ou não apto a ir para o próximo ano.
c. Para o professor, avaliar corresponde a verificar no aluno como ele realiza as tomadas de decisões.
d. A avaliação deve ser objetiva, pois deve refletir os valores e expectativas dos alunos.
e. Sabendo qual é a realidade do aluno, o professor já pode fazer a avaliação somativa.
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Na avaliação é preciso haver uma coerência e articulação entre objetivos conteúdos e metodologia
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Sobre as ideias de Luckesi a respeito de avaliação e suas implicações pedagógicas, a alternativa correta é: a. Na avaliação é preciso haver uma coerência e articulação entre objetivos, conteúdo e metodologia.
O autor busca articular a importância de se desenvolver ferramentas avaliativas de forma coerente com as realidades dos estudantes. As avaliações devem ser percebidas como instrumentos que fomentem o aprendizado pelos estudantes, ao invés de uma conotação negativa.
Ao mesmo tempo, devem seguir metodologias definidas, com conteúdos programados, visando a qualificação do ensino, dando uma segunda oportunidade para os estudantes refletirem sobre seus erros.
Saiba mais em: brainly.com.br/tarefa/26157947
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