Para Hernandez e Ventura (1998), a globalização e a significatividade são, pois, dois aspectos essenciais que se plasmam nos projetos. É necessário destacar o fato de que as diferentes fases e atividades que se devam desenvolver num projeto ajudam aos alunos a serem conscientes de seu processo de aprendizagem e exige do professorado responder aos desafios que estabelece uma estruturação muito mais aberta e flexível dos conteúdos escolares. Construa um projeto respeitando os interesses e as especificidades da idade com a qual será destinado no projeto e a interdisciplinaridade entre os diferentes saberes.
FONTE: HERNÁNDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Avaliação discursiva. Preciso de ajuda
Soluções para a tarefa
Resposta:
Resposta Esperada:
Para responder a essa questão, o acadêmico deverá construir um projeto preenchendo os seguintes quesitos, como no exemplo a seguir:
PÚBLICO-ALVO: Educação Infantil, jardim 4 a 5.
PROBLEMA: Como vive as lagartixas.
OBJETIVOS: Compreender a vida da lagartixa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
INVESTIGAR:
A que espécie pertencem.
Onde moram.
O que comem.
Sua função na natureza.
Por que não caem da parede?
Por que seu rabo se regenera?
Qual suas cores?
JUSTIFICATIVA: Respeitar o interesse da criança sobre o bicho.
PLANEJAMENTO DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS:
Levantamento dos saberes prévios.
Pesquisa para casa.
Visita à biblioteca.
Construção de bilhete.
Construção de convite.
Observação da espécie.
Convidar um biólogo.
AVALIAÇÃO: Serão avaliados:
Ampliação do vocabulário, interesse pela pesquisa, conhecimento sobre diferentes tipos de texto; alfabetização e letramento; conhecimento sobre natureza e sociedade, registros por meio de desenho, modelagem, pintura etc.
Explicação: