Para garantir um ensino significativo do esporte, os professores devem adotar uma postura que vá além do "ensinar a jogar", propiciando um tratamento didático que permita ao aluno adquirir uma competência de jogo e também, compreender a importância social do futebol. GONZÁLEZ, F. J.; FRAGA, A. B. Afazeres da Educação Física na escola: planejar, ensinar, partilhar. Erechim: Edelbra, 2012. Considerando o texto apresentado acima, assinale a alternativa que corresponde as duas frentes que constituem o ensino do futebol, de acordo com Gonzáles e Fraga (2012):
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa 3: Saberes Corporais e Saberes Conceituais
Explicação:
Os autores sugerem que o ensino do futebol deve se dividir em
duas frentes, sendo uma delas responsável por proporcionar
aos alunos uma competência de jogo em
que eles “se virem” em uma partida de futebol (saberes
corporais) e, por outra frente, adquiram uma
compreensão do futebol enquanto fenômeno social,
para além do senso comum (saberes conceituais).
(Vide página 67)
Resposta:
Alternativa 4:
Saberes corporais e saberes conceituais.
Explicação: Os autores sugerem que o ensino do futebol deve se dividir em
duas frentes, sendo uma delas responsável por proporcionar aos alunos uma competência de jogo em que eles “se virem” em uma partida de futebol (saberes corporais) e, por outra frente, adquiram uma compreensão do futebol enquanto fenômeno social, para além do senso comum (saberes conceituais). pag 67