Para garantir a todos os alunos as aprendizagens essenciais a que têm direito, a comunidade escolar precisa "construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos alunos". Cabe à escola, em um processo participativo com as famílias e a comunidade, a proposta pedagógica das escolas Sobre o acompanhamento e a avaliação das aprendizagens, é correto afirmar que: I As estratégias metodológicas utilizadas nas situações de avaliação devem ser coerentes com as propostas nas situações de ensino e aprendizagem. II Os instrumentos de avaliação devem avaliar detalhadamente o desenvolvimento de cada uma das habilidades trabalhadas nas situações de aprendizagem. III A avaliação de cada componente curricular deve priorizar a verificação dos conhecimentos específicos adquiridos pelos alunos. IV Os resultados da avaliação devem ser utilizados como referência para melhorar o desempenho dos alunos, dos professores e da escola. Está correta apenas a afirmativa I. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. Estão corretas apenas as afirmativas I e III. Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. resposta : I e IV.
Soluções para a tarefa
Resposta: resposta correta l e lV
Explicação:
I- As estratégias metodológicas utilizadas nas situações de avaliação devem ser coerentes com as propostas nas situações de ensino e aprendizagem.
IV Os resultados da avaliação devem ser utilizados como referência para melhorar o desempenho dos alunos, dos professores e da escola.
Resposta: Apenas as afirmativas I e IV
Explicação:
Afinal, é necessário haver coerência metodológica entre as estratégias utilizadas nas situações de aprendizagem (como ensinar) e aquelas propostas nas situações de avaliação (como avaliar). Isso significa, então, oferecer ao aluno inúmeras oportunidades para aprender e demonstrar suas aprendizagens (habilidades, conhecimentos, valores e atitudes), de modo a acompanhar esse processo e, sempre que necessário, reorientar as práticas pedagógicas (inclusive propondo ações de recuperação paralela) para garantir essas aprendizagens.