Para Danyluk (2002), a matemática é também entendida como forma de linguagem humana, pois possui significado e comunica fatos. Assim, a alfabetização matemática diz respeito aos atos de aprender a ler e a escrever a linguagem matemática, usada nos anos iniciais da escolarização. Compreende-se a alfabetização matemática, portanto, como fenômeno que trata da compreensão, da interpretação e da comunicação dos conteúdos matemáticos ensinados na escola, tidos como iniciais para a construção do conhecimento matemático. Então, saber contar significa compreender o número? Identificar algarismos é o mesmo que entender o sistema de numeração? DANYLUK, O. Alfabetização matemática: as primeiras manifestações da escrita infantil. 2. ed. Porto Alegre: Ediupf, 2002. Agora é com você, aluno (a)! Como o professor de matemática da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental pode auxiliar o aluno a entender e desenvolver a aprendizagem para que possam tornar concretas essas diferenciações? Quais ações ou propostas formativas enfatizam a construção do conceito de números e a compreensão da lógica do sistema de numeração decimal? Diante disso, disserte sobre esses questionamentos, aponte e explique ao menos uma possibilidade de trabalhar o sistema de numeração decimal com o aluno dos anos iniciais do ensino fundamental.
Soluções para a tarefa
É preciso considerar que o ensino fundamental deve envolver novas perspectivas que irão transformar o ensino em algo mais complexo, que permita que o aluno passe a pensar mais a respeito das várias situações e problemas que os mesmos se encontram inseridos.
Nesse contexto, os números decimais podem ser demonstrados como frações de objetos como pizza, barras, o que apresenta relação com os conceitos de frações. Também é possível utilizar os sistemas monetários.
Bons estudos!
Resposta:
EÉ preciso considerar que o ensino fundamental deve envolver novas perspectivas que irão transformar o ensino em algo mais complexo, que permita que o aluno passe a pensar mais a respeito das várias situações e problemas que os mesmos se encontram inseridos.
Nesse contexto, os números decimais podem ser demonstrados como frações de objetos como pizza, barras, o que apresenta relação com os conceitos de frações. Também é possível utilizar os sistemas monetários.