Question

Para compreender, de fato, as concepções em torno da “prática de ensino”, é necessário entendermos os desdobramentos históricos em torno dessa temática. Ao estudarmos a própria construção histórica da disciplina de “prática de ensino”, compreendemos os desafios e os percursos percorridos até aqui. Um dos pontos relevantes sobre essa discussão está em torno do Decreto-Lei nº 1190 de 1939, que trata da formação do professor em nível superior e que nos apresentou o que ficou conhecido como o modelo “3+1” . Acerca desse tema, analise as afirmações a seguir:

O modelo 3+1 foi o modelo conhecido por formar profissionais que atuariam por três anos seguidos em uma escola, e caso optassem, poderiam atuar mais um.
PORQUE
Isso ocorreria com a intenção de aligeirar e dar mais tempo para que o professor pudesse desenvolver suas atividades em uma única escola.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
​
Alternativas
Alternativa 1:
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta a primeira.

Alternativa 2:
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

Alternativa 3:
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As duas asserções são proposições falsas.

Answer 1

Resposta:

Explicação: