Pedagogia, perguntado por cinthiamarti, 4 meses atrás

Para Candau (2011), todo processo de ensino-aprendizagem é situado, de modo que a dimensão política é inerente ao qual. O processo de ensino ocorre sempre em uma _______________ e é direcionado a pessoas que ocupam lugares definidos na organização social em que estão inseridas. Assim, a dimensão político-social “[...] não é um aspecto do processo de _________________. Ela impregna toda a prática pedagógica que, querendo ou não (não se trata de uma decisão voluntária) possui em si uma dimensão política’’ (CANDAU, 2011, p. 14).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.


a. Organização política e ensino.


b. Cultura específica e ensino-aprendizagem.


c. Cultura exclusiva e ensino.


d. Cultura dominante e aprendizagem.


e. Escola e ensino-aprendizagem.

reposta: letra B


drricardopaula: b. Cultura específica e ensino-aprendizagem.
Fiz e acertei

Soluções para a tarefa

Respondido por joaopaulooas
14

O processo de ensino acontece mesmo antes da criação das instituições educacionais. Dessa forma, a cultura também tem papel educacional no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é a letra B.

A importância da cultura no processo de aprendizagem

A aprendizagem pode ocorrer tanto no ramo pedagógico, quanto nos ambientes que o indivíduo frequente. Dessa forma, por meio da cultura é possível desenvolver aprendizagem familiar, profissional, de relacionamentos interpessoais, entre outros.

Aprenda mais sobre cultura aqui: https://brainly.com.br/tarefa/10474904

#SPJ1

Anexos:
Respondido por limaacbrenda
14

Resposta:

alternativa a: Cultura especifica / Ensino aprendizagem

Explicação:

De acordo com a apostilia unidade 1 :
Para Candau (2011) todo processo de ensino-aprendizagem é situado, de modo que a dimensão política é inerente ao qual. O processo de ensino ocorre sempre em uma cultura específica e é direcionado a pessoas que ocupam lugares definidos na organização social em que estão inseridas. Assim, a dimensão político-social “[...] não é um aspecto do processo de ensino-aprendizagem. Ela impregna toda a prática pedagógica que, querendo ou não (não se trata de uma decisão voluntária) possui em si uma dimensão política” (CANDAU, 2011, p. 14).

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