Para candau (1987), "[. ] a didática, em uma perspectiva instrumental, é concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o 'como fazer' pedagógico, conhecimentos estes apresentados de forma universal e, consequentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados. ". (candau, vera maria. Da didática fundamental ao fundamental da didática. In: oliveira, maria rita neto sales. De andré, marli eliza dalmazo afonso (orgs. ). Alternativa no ensino de didática. Campinas, sp: papirus, 1997, p. 71-95. ) nesse sentido, a didática é vista como uma ferramenta para auxiliar a escolha de estratégias adequadas. Fomentar iniciativas conservadores de ensino. Contribuir para políticas públicas eficientes. Aprimorar o conhecimento científico do docente. Enriquecer a ciência com conceitos importantes
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Letra C. A didática é um dos elementos que contribuem para políticas públicas eficientes. A didática é uma das formas de tornar o projeto educacional mais efetivo, logo, mais indivíduos formados tendem a avançar a sociedade, impulsionando a economia e desenvolvendo a nação.
O desenvolvimento da didática
A didática atua como uma ferramenta crucial para o processo de aprendizagem do indivíduo, para ser mais exato, a didática está ligada a pedagogia, onde seu principal foco é a prática do ensino através de estratégias que possibilitem um melhor entendimento do que foi desenvolvido em sala de aula.
Sobre a didática magna:
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resposta correta é auxiliar a escolha de estratégias adequadas.
Explicação:
apos correção do AVA
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