Para Batista (2010, p. 15) "os propósitos que dirigem o leitor tendem a condicionar o emprego das estratégias de que lançará mão para alcançá-los. Assim, se leio um texto apenas para saber se o tema que aborda me interessará (como quando folheamos um jornal), não leio o texto todo, mas utilizo apenas aquelas informações que estão mais destacadas (chamadas saliências textuais), para fazer uma espécie de previsão ou hipótese sobre o tema do texto. Utilizo, por exemplo, o título, o subtítulo, uma fotografia, sua legenda [...]".
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. "Uma prática constante de leitura na escola pressupõe o trabalho com a diversidade de objetivos [finalidades], modalidades e textos que caracterizam as práticas de leitura de fato. Diferentes objetivos exigem diferentes textos e, cada qual, por sua vez, exige uma modalidade de leitura" (BRASIL, 1997, p. 57).
porque
II. "Há textos que podem ser lidos apenas por partes, buscando-se a informação necessária; outros precisam ser lidos exaustivamente e várias vezes. Há textos que se pode ler rapidamente, outros devem ser lidos devagar" (BRASIL, 1997, p. 57).
Assinale a opção que estabelece corretamente a relação entre as asserções.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
Resposta: Aap2 1A 2C 3A 4B
Explicação:
CORRIGIDO PELO AVA.
Considerando o texto de Batista sobre os propósitos do leitor, podemos afirmar que I e II são asserções verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
- Portanto, a alternativa correta é a letra A.
Na primeira asserção basicamente é dito que, na escola, é necessária a prática de diversos objetivos no que diz respeito a leitura.
Já segunda asserção, é dito que alguns textos podem ser lidos por partes, considerando as informações necessárias, já outros precisam ser lidos por inteiro e mais de uma vez.
Logo, a alternativa II está justificando a alternativa I de forma a apontar que por causa dessa diversidade de textos e objetivos (demonstrada na asserção II), é necessário que a leitura seja trabalhada também de forma diversa (como explicado pela asserção I).
Para que o aluno tenha uma leitura assertiva e independente, então, é necessário que pratique regularmente na escola com diferentes estilos de texto e diferentes finalidades orientado pelos professores. Assim, desenvolverá a facilidade para extrair o melhor possível de todas as suas leituras.
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