Para as apricacao de jogos e quais as três técnicas usadas
Soluções para a tarefa
Esta etapa do planejamento de ensino refere-se a definição e aplicação dos métodos e técnicas de ensino que o docente dispõe para colocar o aluno em contato com os conteúdos tendo em vista atingir os objetivos propostos. O termo procedimentos de ensino está relacionado com o processo de ensino-aprendizagem formando o elo resultante de ligação entre o professor e o aluno. É muito importante saber que não existe um procedimento de ensino fixo, único, que seja ótimo ideal para qualquer tipo de aprendizagem.
Os procedimentos de ensino referem-se às ações, métodos, modalidades, técnicas, atividades que dizem respeito às formas de intervenção na sala de aula, ou seja, contribuem para o desenvolvimento das unidades abrangendo os conteúdos selecionados pelo professor, no momento de elaboração de seu plano de ensino. Incluem maneiras particulares de organizar as condições favoráveis à aprendizagem, enfatizando as atividades que são realizadas pelos alunos, enquanto aprendem. Podemos identificar estas atividades como experiências de aprendizagem que o aluno realiza em situações propostas pelo professor e podem ser tecnicamente facilitadas pelo professor. Estas maneiras particulares de organizar o ensino, a fim de provocar a atividade do aluno, no processo ensino-aprendizagem são as técnicas de ensino.
A metodologia de ensino aplicada à educação básica obedece a características variadas fundamentalmente centradas na criança e no adolescente como clientela seleta, enquanto que no ambiente universitário tais métodos e técnicas de ensino podem se tornar obsoletas e inadequadas, exigindo uma reformulação para uma metodologia especial destinada a jovens e adultos.
Abordagens estratégicas da metodologia do ensino
Os conceitos e entendimentos do termo “estratégia” revelam a necessidade de sua aplicação em diversos momentos e o seu emprego em situações que exijam uma tomada de decisão mais calculada e com menor possibilidade de erro diante das possíveis consequências desfavoráveis que poderão prejudicar todo o trabalho desenvolvido pelo estrategista. As abordagens metodológicas não são diferentes e a escolha do método e da técnica de ensino podem também ser decisivas e sua aplicação poderá facilitar ou dificultar o processo de ensino-aprendizagem.
A formulação da estratégia consiste na determinação dos passos e a estruturação das atividades didáticas da ação do docente que orientam adequadamente a aprendizagem do educando e a superação dos pontos fracos mediante as oportunidades de aplicação de uma metodologia de ensino eficaz e com isso capaz de eliminar as ameaças do fracasso escolar. Quando se fala na inadequação da metodologia do ensino tradicional no ambiente universitário se refere exatamente na aplicação inconveniente dos procedimentos de ensino sem uma visão estratégica do desencadeamento das ações, ainda que coordenadas entre si, na relação objetivos-conteúdos-procedimentos-recursos e avaliação, torna-se ainda imperiosa as definições claras, objetivas e precisas das formas de lidar com o conteúdo e a maneira de apresentá-lo aos alunos.
MétodosO termo método origina-se no grego das palavras meta (meta = meta) e hodos = caminho), resultando no latim na palavra methodus. Então, método significa o caminho para se chegar a algum lugar. Método é a “organização racional e bem calculada dos recursos disponíveis e dos procedimentos mais adequados para se atingir determinado objetivo da maneira mais segura possível” (MATTOS, 1963, p.117). Método é ordenamento sistematizado das ações a serem desenvolvidas num planejamento de uma disciplina. É o caminho utilizado pelo professor para colocar o aluno em contato com o conteúdo da sua disciplina. Esses caminhos referem-se a seleção das atividades ou experiências de aprendizagem planejadas para o aluno e os modos particulares de organização das situações de ensino. Trata-se de um conjunto de procedimentos de ensino sistematizados pelo professor, para apresentar o conteúdo da sua disciplina ao aluno.
espero que seja isto