OSegundo Ferreira (2012, p. 179) “Gêneros são os textos encontrados em nosso cotidiano de forma materializada, que possuem estilos próprios e funções, muitas vezes, sociais.” Leia o texto, a seguir. A Importância do Ato de Ler A retomada da infância distante, buscando a compreensão do meu ato de “ler” o mundo particular em que me movia - até onde não sou traído pela memória - me é absolutamente significativa. Neste espaço a que me vou entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo, a experiência vivida no momento em que ainda não lia as palavras. Me vejo, então, na casa mediana em que nasci, no Recife, rodeada de árvores, algumas delas como se fossem gente, tal a intimidade entre nós. Na verdade, aquele mundo especial se dava a mim como o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”, as “palavras”, as “letras” daquele contexto (em cuja percepção me experimentava e, quanto mais fazia, mais aumentava a capacidade de perceber) se encarnavam numa série de coisas, de objetos, de sinais, cuja compreensão ia aprendendo no meu trato com eles, nas minhas relações com meus irmãos mais velhos e com meus pais. s três aspecOs três aspectos que devem ser trabalhados nas aulas de leitura pelo professor são: ENSINAR A LER, LER PARA APRENDER e ENSINAR A LER PARA LER. Considerando esses três aspectos, identifique nas situações descritas a seguir, qual deles está presente na atuação do professor: A) A professora Rosana levou para a sala de aula um panfleto sobre a DENGUE. Antes de entregá-lo aos alunos, conversou com eles para saber o que eles já sabiam sobre o assunto. Depois distribuiu os panfletos, pediu que as crianças lessem. Logo em seguida, fez inúmeras perguntas para que eles encontrassem no texto as causas, as consequências, o tratamento e, principalmente, quais medidas devem ser tomadas para não contrair a doença. B) Na sala da professora Elis, ela e os alunos programaram um piquenique literário para comemorar o dia das crianças. A professora levou as crianças à biblioteca, lá elas escolheram o livro que gostariam de ler. Uma linda cesta foi organizada com os livros. No dia seguinte, todos trouxeram de casa um lanche bem gostoso. Dessa forma, durante o piquenique cada um leu o livro escolhido e, depois, comemoraram saboreando os lanches. C) Todos os dias, na sala da professora Heloísa, há momentos em que os alunos utilizam o alfabeto móvel para montar palavras, dominó de letras e sílabas para escrever o nome dos objetos desenhados. É muito legal, as crianças aprendem brincando! A sequência correta é:tos que devem ser trabalhados nas aulas de leitura pelo professor são: ENSINAR A LER, LER PARA APRENDER e ENSINAR A LER PARA LER.
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A) A professora Rosana levou para a sala de aula um panfleto sobre a DENGUE. Antes de entregá-lo aos alunos, conversou com eles para saber o que eles já sabiam sobre o assunto. Depois distribuiu os panfletos, pediu que as crianças lessem. Logo em seguida, fez inúmeras perguntas para que eles encontrassem no texto as causas, as consequências, o tratamento e, principalmente, quais medidas devem ser tomadas para não contrair a doença.
B) Na sala da professora Elis, ela e os alunos programaram um piquenique literário para comemorar o dia das crianças. A professora levou as crianças à biblioteca, lá elas escolheram o livro que gostariam de ler. Uma linda cesta foi organizada com os livros. No dia seguinte, todos trouxeram de casa um lanche bem gostoso. Dessa forma, durante o piquenique cada um leu o livro escolhido e, depois, comemoraram saboreando os lanches.
C) Todos os dias, na sala da professora Heloísa, há momentos em que os alunos utilizam o alfabeto móvel para montar palavras, dominó de letras e sílabas para escrever o nome dos objetos desenhados. É muito legal, as crianças aprendem brincando!
A sequência correta é:
A - ENSINAR A LER PARA LER; B - LER PARA APRENDER; C - ENSINAR A LER
A - LER PARA APRENDER; B - ENSINAR A LER PARA LER; C - ENSINAR A LER
A - ENSINAR A LER PARA LER; B - ENSINAR A LER; C - LER PARA APRENDER
A - LER PARA APRENDER; B - ENSINAR A LER ; C - ENSINAR A LER PARA LER
A - ENSINAR A LER; B - LER PARA APRENDER; C - ENSINAR A LER PARA LER
Agora sim! Vamos lá!
A segunda alternativa é a que melhor se aplica como correta.
Notamos que todas as formas de introdução ao conhecimento do universo da leitura são importantes.
Inicialmente o ensino da leitura não inclui apenas a alfabetização, ela coloca o aluno como um receptor do conhecimento acerca do letramento que é a prática do exercício da leitura, que pode ser evidenciado no ato de ensinar a ler para aprender ou somente uma leitura e interpretação do que foi exposto.
Até mais!