Question

Os textos de divulgação científica podem ser uma opção para o professor que almeja esquivar-se de produções saturadas de informações formais, como por exemplo, livros didáticos. Por conseguinte, já que a leitura pode objetivar contribuir para a efetivação da divulgação científica no Ensino Médio além da efetivação da cidadania, na defesa por interesses coletivos que envolvam desenvolvimento científico. É possível adotar uma perspectiva interdisciplinar entre Ciências e Língua Portuguesa, por intermédio do desenvolvimento do senso crítico do aluno, através da leitura e interpretação. A esse respeito, Carvalho considera que “não há como fugir do universo da linguagem como meio necessário para a produção de sentido, e instância onde se legitima a ação. Uma vez lançados num mundo que não se funda em verdades naturais ou essenciais, estamos no domínio das interpretações”.
E, ademais de tudo isso, o aluno ainda irá se apropriar do gênero artigo de divulgação científica e poderá, em estudos futuros, divulgar seus conhecimentos utilizando-se dele, além de, concomitantemente, ir se acostumando com uma linguagem menos cotidiana, mas que não seja propriamente técnica e/ou científica, como forma de estabelecer uma ponte entre o Ensino Médio e a graduação. Nesse diapasão, Bizzo defende que a leitura de textos desse tipo é uma excelente ferramenta para familiarizar o aluno com a linguagem científica.

FURTADO, V. F. Gênero artigo de divulgação científica: uma possibilidade de abordagem interdisciplinar. Disponível em: < https://www.revistas.ufg.br/rir/article/view/37109/pdf >. Acesso em: 21 abr. 2019.

Em relação ao texto lido, analise as afirmações a seguir.

I. A linguagem no artigo de divulgação científica, apesar de ser formal, é menos técnica que a do livro didático. Isso se deve à sua função de apresentar informações científicas à comunidade em geral.
II. A apropriação do gênero artigo de divulgação científica no Ensino Médio contribui para que o aluno se familiarize com este gênero, muito frequente na graduação.
III. É possível trabalhar conteúdos de Língua Portuguesa em uma aula de Ciências.

Está correto o que se afirma em
a. I, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I, II e III.
d. I e III, apenas.
e. II e III, apenas.

Answer 1

Resposta:

Explicação:

A letra c