Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, numa época em que o pluralismo político aparece como valor universal, assiste tanto à crescente globalização da economia como à emergência do poder local que desponta nos sistemas educacionais de muitos países como uma força inédita. São duas tendências complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia e contra a uniformização cresce a afirmação da singularidade de cada região ou local, de cada língua ou dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de valorização das culturas locais.
(GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. SP: Cortez, 1992, p. 6-7)
Um (a) professor (a) que pretenda desenvolver uma prática em sintonia com o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática junto aos alunos com base:
Escolha uma:
a. na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero.
b. na mobilização política em favor da solução de problemas.
c. nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes.
d. na apresentação de narrativas sobre temas universais.
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