Question

Os pesquisadores Dolz & Schneuwly (1996) apud Barbosa (2000), ligados à Universidade de Genebra, assumem que os gêneros são ilimitados e eles propõem cinco agrupamentos, gêneros da ordem do narrar, gêneros da ordem do relatar, gêneros da ordem do argumentar, gêneros da ordem do expor e gêneros da ordem do instruir ou do prescrever. Pensando nisso, observe a ordem que cada gênero pertence e faça a associação entre as colunas. (I) gêneros da ordem do narrar (II) gêneros da ordem do argumentar (III) gêneros da ordem do instruir ou do prescrever ( ) receitas, instruções de uso, instruções de montagem, bulas, regulamentos, regimentos, estatutos. ( ) contos de fadas, fábulas, lendas, narrativas de aventura, narrativas de ficção científica, romance policial. ( ) textos de opinião, diálogo argumentativo, carta de leitor, carta de reclamação, carta de solicitação. Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas. Alternativas: a) I, II e III b) III, I e II Alternativa assinalada c) II, I e III d) III, II e I e) I, III e II 3) Vivemos em uma sociedade na qual o homem faz uso da linguagem conforme suas necessidades. Então estamos falando com uma área que está em constante transformação e, dependendo da necessidade de interação, o homem criou, cria e criará formas diferenciadas para se comunicar. Um exemplo claro é a própria internet. Marcushi (2002, p.19) enuncia que os gêneros textuais são fenômenos ____________, profundamente vinculados à vida cultural e social. Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna: Alternativas: a) sociais b) culturais c) temporais d) interacionais e) históricos Alternativa assinalada 5) No nosso entender, o importante é que o professor opte por qual classificação dos gêneros que ele tiver maior afinidade teórica, o importante é que o educador trabalhe com eles em sala de aula. Outra coisa relevante é observar que ao proceder a classificação devemos considerar vários fatores. Pensando nisso, observe os fatores que devem ser considerados ao se trabalhar com gênero e faça a associação entre as colunas: (I) Contexto de produção e relação autor/leitor/texto (II) Conteúdo temático (III) Marcas linguísticas e enunciativas ( ) características do gênero (linguísticas) e do autor (enunciativas), o qual veicula seu texto, fundamentalmente, em determinado gênero. ( ) temas que são tratados em textos pertencentes ao gênero em questão. ( ) observação de aspectos relativos ao/à: autor/enunciador, destinatário, provável objetivo, local e época de publicação e de circulação. Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas. Alternativas: a) I, II e III. Alternativa assinalada b) III, I e II. c) II, I e III. d) III, II, I. e) I, III e II. 6) Leia: Segundo Barbosa (2000), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos oficiais que podem ser considerados um marco educacional, pois a partir deles ampliou-se a visão sobre gêneros e o uso efetivo deles nas práticas sociais. Sobre os critérios de agrupamentos apontados pelos PCNs, que o professor deve considerar em suas aulas, coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) elaboração de uma progressão curricular e coleta de um corpus de texto pertencentes ao gênero em questão. ( ) descrição do gênero, tendo em vista sua sócio-história de desenvolvimento, seus usos e funções sociais, suas condições de produção, seu conteúdo temático, sua construção composicional e seu estilo. ( ) elaboração de um projeto de trabalho, levando em conta questões relativas à transposição didática, decidindo que textos deverá selecionar e que elementos da descrição irá privilegiar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: a) V – F – V. b) F – F – F. c) V – V – V. d) F – V – F. Alternativa assinalada e) F – F – V. 9) Leia: "É pertinente destacar que os agrupamentos propostos por Dolz & Schneuwly (1996) apud Barbosa (2000), não são a única classificação possível, mas contemplam aspectos de suma importância, tais como tematizar o contexto social e histórico devido ao critério de domínio social de comunicação; contemplar aspectos pertinentes ao ensino/aprendizagem dos gêneros, ou seja, considerar as capacidades de linguagem envolvidas." (BARBOSA, 2000, p.171-172) Sobre outras possibilidades de agrupamentos para o professor estabelecer critérios para a escolha dos gêneros discursivos, coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) os gêneros da esfera pública, são, muitas vezes, aprendidos sem a necessidade de uma situação formal de ensino. ( ) os gêneros presentes na vida escolar e acadêmica, não servem para ajudar a garantir um certo sucesso escolar. ( ) os gêneros são necessários para o exercício da cidadania. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: a) V – F – V b) F – F – F c) V – V – V d) F – V – F e) F – F – V Alternativa assinalada

Answer 1

1. B

2. E

3. D

4. C

5. A