Os PCNs e os DCNs destacam a importância da história regional como forma de se desenvolver uma identidade cultural nos alunos e o respeito ao patrimônio histórico.
Sobre esse assunto, a posição do docente deve ser:
A.
priorizar o assunto e pontualmente inserir temas relacionados à história local.
B.
ignorar o currículo básico e privilegiar conteúdos relativos à realidade local.
C.
tentar relacionar o conteúdo da história global e de uma história local.
D.
consultar a direção sobre qual dos dois priorizar.
E.
consultar os alunos e responsáveis sobre qual trabalhar.
Soluções para a tarefa
Resposta:
tentar relacionar o conteúdo da história global e de uma história local
Explicação:
Trabalhar a história local é uma obrigação legal e pode ser uma excelente ferramenta para não apenas ajudar os alunos a criarem uma identidade cultural e um elo de identificação com a disciplina: o ideal é sempre buscar relacionar os conteúdos mais gerais com a história local. Ignorar o currículo básico ou a história local torna o trabalho do professor incompleto, o que não contribuirá para que o aluno aprenda a contribuir relações entre a história da sua região e contextos maiores. Deixar a decisão para os alunos e responsáveis ou para a direção representará tanto a perda da autonomia pedagógica do professor quanto uma preocupação desnecessária para a direção da escola.