Os Parâmetros Curriculares Nacionais apoiam-se nas pesquisas de Lerner e Sadovsky (1996) para o ensino dos números. Em suas Orientações Didáticas, o documento destaca as diferentes funções sociais dos números: cardinal, ordinal, codificação, medida. O documento sugere que as sequências didáticas para a construção das aprendizagens das crianças sobre os números devem ter como questão norteadora: A) A história da matemática e a etnomatemática B) Os jogos e brincadeiras C) Para que servem os números e a exploração das funções sociais dos números. D) ara que serve a reflexão e a codificação dos números E) O uso das tecnologias para auxiliar no conhecimento da numeração
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28
Resposta:
R: D) Para que serve a reflexão e a codificação dos números
Explicação:
marinetelopes44:
RESPOSTA CERTA: C) Para que servem os números e a exploração das funções sociais dos números.
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22
A alternativa D está correta.
Segundo a PCN a educação tradicional é uma proposta de ensino centrada no professor.
O ensino tradicional priorizava o individualismo, e, os alunos deveriam seguir aquilo que estava sendo passado pelo professor sem questionamentos, ou seja, essa modalidade era rígida e tinha como propósito o incentivo a memorização do conteúdo.
A escola nova prioriza o método inclusivo, e, a coletividade para o aprendizado, devendo o professor ser um facilitador do conhecimento.
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