Os movimentos ou tendências educativas na educação brasileira influenciaram os comportamentos de professores e alunos, valorizando alguns aspectos em decorrência de outros. Em alguns movimentos, valorizava-se o professor; em outros, os alunos; em mais alguns, o processo de ensino-aprendizagem. Em relação ao movimento da Escola Nova, considera-se::
Soluções para a tarefa
Alternativa 4 - O desenvolvimento de habilidades e sentimentos no aluno em um processo de avaliação que privilegia a participação ativa deste.
Explicação:
Na Escola Nova o eixo do processo ensino-aprendizagem é deslocado da figura do professor para a figura do aluno. Se anteriormente o professor era o principal sujeito do ensino, na Escola Nova o papel principal nos processos de ensino é do aluno. Afinal, são os seus interesses e necessidades que darão ritmo e significado ao trabalho pedagógico. O ensino conteudista também perde espaço para o desenvolvimento de sentimentos comunitários e para a preocupação com a formação das crianças para uma vida democrática.
4) Os movimentos (ou tendências) educativos na educação brasileira influenciaram os comportamentos de professores e alunos, valorizando alguns aspectos em decorrência de outros. Em alguns movimentos, valorizava-se o professor; em outros, os alunos; em mais alguns, o processo de ensino-aprendizagem. No movimento educativo da Escola Nova, o que é valorizado?
Resposta: e) O desenvolvimento de habilidades e sentimentos no aluno em um processo de avaliação que privilegia a participação ativa deste.
Explicação: Resposta correta
No movimento educativo da Escola Nova, é valorizado o desenvolvimento de habilidades e sentimentos no aluno em um processo de avaliação que privilegia a participação ativa deste. Nesse sentido, valoriza-se um professor que permite que o aluno possa fazer participações. É um professor que possibilita que o aluno realize contribuições.