.Os movimentos mais evidenciados na Educação Física, e nos esportes em geral, são as chamadas habilidades motoras. São movimentos mais complexos e refinados, que possuem uma meta ambiental e que são alcançados acima de tudo, pela experiência, isso quer dizer que precisam ser aprendidos. São movimentos como nadar, dirigir, tocar instrumentos, jogar futebol, digitar, desenhar. As habilidades de movimento podem ser classificadas de várias formas. Quatro maneiras de classificar as habilidades de movimento através de esquemas junto a uma única dimensão (unidimensionais) ganharam popularidade ao longo dos anos, a saber: os aspectos musculares, os aspectos temporais, os aspectos do meio ambiente e os aspectos funcionais. Conforme a classificação das habilidades unidimensionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Aspectos temporais: é dividido em discreto, em série ou contínuo. Movimento discreto apresenta início e fim definidos, o salto por exemplo. Os movimentos em série envolvem a repetição de um movimento simples várias vezes em uma sucessão rápida, o drible no basquete por exemplo. Movimentos contínuos abrangem os movimentos repetidos durante um determinado tempo, ciclismo por exemplo.
( ) Aspectos musculares: caracterizados pelos movimentos grossos e finos. Movimentos finos envolvem o movimento dos grandes grupos musculares do corpo, como jogar futebol. Movimentos grossos envolvem movimentos de limitadas partes do corpo no desempenho de movimentos precisos, como escrever.
( ) Aspectos ambientais: são denominadas atividade motoras abertas ou fechadas. Uma atividade motora aberta é aquela realizada em um ambiente onde as condições estão constantemente mudando, por exemplo a criança que brinca de pega-pega, pois ela precisa se adaptar a vários movimentos para realizar a atividade. Atividade motora fechada trata-se de uma habilidade motora realizada em ambiente estável onde aquele que executa determina a ação, por exemplo acertar um alvo.
( ) Aspectos funcionais: quando não tem intenção de realizar o movimento e não mantém o equilíbrio. Os movimentos têm por objetivo transportar o corpo de um ponto para outro, por exemplo caminhas. Manipulação de um objeto (escreve, chutar).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um caso para modelos multidimensionais. Revista da Educação Física, Maringá, v. 13, n. 2, p. 105-111, dez. 2002. Semestral.
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Resposta:
V-F-V-F
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