Question

Os modelos de ensino surgem das concepções que se têm de mundo, de sociedade e de educação. Entre as várias concepções de aprendizagem e infância, uma delas foi marcante desde Sócrates por definir que cada ser humano traz em si a sua potencialidade e, dessa forma, a educação acaba por moldar-se à natureza do indivíduo. Baseado nas ideias de Jean J. Rousseau e Carl Rogers, Alexander Neill fundou uma escola em meados do século XX. Identifique, dentre as alternativas abaixo, aquela que complementa as informações apresentadas:
- A concepção inatista concebe o conhecimento como um dom, por isso a prática pedagógica é centrada na autodireção do aluno.
- O empirismo marca significativamente esse momento educacional, por isso a organização pedagógica ocorre por um contrato entre aluno e professor.
- Desde Rousseau o homem é um ser livre e ativo na construção do conhecimento e essa é a proposta pedagógica de Summerhill, a escola de Neill e Rogers.
- O conhecimento é definido a priori pelo professor, pois nessa concepção o aluno é visto como “tábula rasa”, passivo e modulado pelos estímulos externos.
- Neill e Rogers idealizaram uma escola considerando que os alunos são seres ativos e inteligentes que constroem o conhecimento pela interação.

Answer 1

A alternativa que sintetiza as ideias de potencialidade na educação, partem do modelo apresentado por Rogers e Neill sobre o processo de obtenção de conhecimento por parte do aluno. A alternativa E está correta.

Rogers observou que o conhecimento deve ser constituído como uma forma de estimular o crescimento pessoal e a auto realização do indivíduo.

Por isso, ele deve ser passado como um trabalho mútuo, valendo ressaltar que o autor ignorou métodos que definem provas, recompensas ou punições, ele defendeu a autonomia no conhecimento e a auto avaliação, afirmando que a aprendizagem possui uma duração maior quando relaciona o indivíduo em todas as suas características.