Question

Os gêneros são vistos como objetos mediadores da comunicação entre os indivíduos, porém, só serão útil dessa maneira a partir do momento em que o sujeito apropriar-se deles. Isso justifica tratarmos os PL, as SD e as PTL como instrumentos, afinal, cada um deles necessita da abordagem de textos (ou gêneros de texto) para que o ensino seja realizado no ambiente escolar, ou em outras palavras, para que o professor possa organizar suas aulas.



A partir desse contexto, associe os instrumentos, apresentados na coluna I, com suas respectivas definições, elencadas na coluna II.



COLUNA I



I- Sequência Didática

II- Práticas de letramento

III- Projetos de letramento



COLUNA II



A) conjunto de atividades que se origina de um interesse real na vida dos alunos e cuja realização envolve o uso da escrita, isto é, a leitura de textos que, de fato, circulam na sociedade e a produção de textos que serão realmente lidos, em um trabalho coletivo de alunos e professor, cada um segundo sua capacidade.

B) comportamentos exercidos pelos participantes num evento de letramento, bem como as concepções sociais e culturais que o configuram, determinam sua interpretação e dão sentido aos usos da leitura e da escrita naquela particular situação.

C) atividades escolares organizadas de maneira sistemática, em torno de um gênero oral ou escrito, cuja principal finalidade é a de ajudar o aluno no melhor domínio de um gênero de texto, permitindo-lhe, assim, uma maneira mais adequada de falar ou escrever em uma dada situação de comunicação.



Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.

Escolha uma:
a. I- B, II - A - III - C.
b. I- C, II - A, III - B.
c. I-C, II-B, III-A. Correto
d. I- A, II-B, III-C.
e. I - B, II - C, III - A.

Correto c. I-C, II-B, III-A.

Answer 1

I-C, II-B, III-A. Correto (corrigida pelo AVA)

Answer 2

É correta a alternativa C.

I combina com C. Uma sequência didática é um método pedagógico muito comumente posto em prática por professores, como forma de maximizar os ganhos dos discentes.

II combina com B, sendo a execução prática da teoria estabelecida pelo professor, exercícios que ajudam a desenvolver estas capacidades.

III combina com A, sendo estes projetos uma forma não só de ensinar a ler e a escrever, mas também a compreender aquilo que lemos ou escrevemos.