Question

Os estudos de Patto (1987) denunciaram a constituição tradicional da Psicologia da Educação enquanto uma forma de manutenção do status quo social. As práticas tradicionais em Psicologia Escolar naturalizavam os problemas de aprendizagem e patologizavam as queixas escolares.
Em contraposição à perspectiva mencionada, a vertente crítica da Psicologia da Educação que defendemos em nosso estudo se caracteriza por:
Compreender que o eixo principal de intervenção do Psicólogo Escolar, em uma perspectiva crítica, é direcionado para os alunos que manifestam dificuldades de aprendizagem e/ou que apresentam problemas de comportamento.

Compreender que as queixas escolares são produzidas a partir de uma multiplicidade de relações.

O fracasso escolar é visto como um produto de complexas relações históricas, práticas educativas e questões sociais.

Rejeição dos métodos didáticos tradicionais, pautados em um ensino mecânico.

Compreender que as causas das dificuldades de aprendizagem devem ser
buscadas exclusivamente na organização das políticas públicas da educação.

Visão pessimista da escola e do papel que ela desempenha na sociedade.

Answer 1

Compreender que as queixas escolares são produzidas a partir de uma multiplicidade de relações. Corrido pelo Ava