Os documentos oficiais voltados para o ensino de matemática para crianças até os dez anos tais como PCNs (1997), RCNEI (1998), LDBEN (1996) e BNCC (2017), destacam três blocos de conteúdos matemáticos a serem trabalhados: 1. “Números e sistema de numeração”,
2. “Grandezas e medidas”;
3. “Espaço e forma”, e somente a partir dos seis anos inclui o bloco do “Tratamento da Informação”, considerado aqui como bloco 4
A partir das ideias que estão expressas no texto acima, é correto afirmar que: Alternativas:
a) Uma atividade onde os alunos deverão interpretar uma tabela que apresente a produção de feijão no Brasil na última década ano a ano, diz respeito aos blocos 2 e 4. Alternativa assinalada
b) Atividades com reconhecimento de quadrados e triângulos remete ao bloco 1, mas também ao pode remeter bloco 3.
c) Atividades de comparar medidas de lados de figuras geométricas remetem aos blocos 1 e 4.
d) Situações-problema envolvendo o sistema monetário remetem somente ao bloco 1.
e) Atividades com gráficos e tabelas remetem aos blocos 3 e 4.
Soluções para a tarefa
Resposta: d) Os documentos oficiais orientam a resolução de problemas como estratégia que os professores do ensino infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental podem utilizar em sua prática de sala de aula.
Explicação: Corrigido no AVA 2022
Resposta de outras questão
Perg. 1) Os documentos oficiais para o ensino infantil e anos iniciais do ensino fundamental orientam que o professor em sua prática pode recorrer a estratégias de ensino para a matemática. Essas estratégias ....
Resp.: d) Os documentos oficiais orientam a resolução de problemas como estratégia que os professores do ensino infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental podem utilizar em sua prática de sala de aula.
Perg. 2) Polya (1944) em uma de suas pesquisas a respeito da aprendizagem Matemática por meio da resolução de problemas, propôs um método heurístico para resolução de problemas em quatro etapas: 1) compreender ....
Resp.: e) I, II, III e IV
Perg. 3) “Na BNCC indica-se que os alunos devem ser formados para explorarem e associarem os objetos de conhecimento vistos no contexto escolar a situações corriqueiras, em detrimento de um ensino que, muitas vezes, explorava habilidades que pouco ou quase nunca se relacionavam a situações que os alunos experienciavam ...
Resp.: b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II complementa a I.
Perg. 4) Sabe-se que a avaliação é um dos momentos do processo de ensino e aprendizagem dos mais importantes. Por causa disso, ela deveria acontecer durante todo o período de ensino, desde o início do ano letivo ou unidade, até o final....
Resp.: e) A avaliação diagnóstica ocorre no início do planejamento, do período letivo; a avaliação formativa ocorre durante todo o período letivo, e a avaliação somativa acontece no final.