os debatedores tiveram oportunidade de falar e souberam ouvir????????
Soluções para a tarefa
Resposta:
1 Debate
a. Um debate precisa ser planejado? Por quê? b. Qualquer assunto pode ser tema de debate? Por quê?
2 Debate
c. Há regras para o debate? Quando essas regras devem ser definidas?
d. Por que as regras são necessárias?
3 Debate e. Qual a importância dos argumentos em um debate?
f. Você defenderia uma ideia com a qual você discorda?
4 Debates em sala devem ter regras
Objetivo
Discussões ajudam aluno a respeitar outras opiniões e a aumentar o poder de persuasão. Uma aula totalmente ocupada com conversas entre os alunos, mas tudo com muita ordem, respeito e, principalmente, conteúdo.
5 Objetivo
Promover debates em sala de aula é uma maneira saudável de trabalhar assuntos que nem sempre são tratados nos livros ou discutir temas atuais para complementar aulas teóricas.
6 Objetivo
O aluno que participa da atividade aprende a respeitar a opinião dos colegas e organizar as ideias para convencer quem está ouvindo, além de melhorar o vocabulário.
7 Organização
Para não virar bagunça, um debate deve ter planejamento e regras. Conheça alguns passos que garantem que a atividade seja efetiva:
8 Preparação
O professor apresenta o tema, assunto ou conteúdo sobre vários aspectos.
9 Preparação
Os alunos devem pesquisar textos instrutivos e informações que permitam a troca de ideias, fazendo com que eles reflitam com maior profundidade a respeito do assunto.
10 Regras
É importante definir o tempo para cada participante argumentar, contra argumentar ou para réplica e tréplica.
11 Argumento
Argumentar é a capacidade de relacionar fatos, teses, estudos, opiniões, problemas e possíveis soluções a fim de embasar determinado pensamento ou ideia.
O objetivo desse tipo de texto é convencer, persuadir, levar o leitor a seguir uma linha de raciocínio e a concordar com ela.
12 Contra argumento
Contra argumento, também conhecido como retribuição, é uma objeção a uma objeção.
13 Contra argumento
Um contra argumento pode buscar lançar dúvida sobre a veracidade de uma ou mais premissas iniciais de um argumento.
14 Réplica
Direito à resposta, objeção.
15 Tréplica
Resposta à réplica.
16 Regras
O professor deve mediar e interferir se houver transgressão do que foi combinado. O conflito de ideias é válido, desde que haja respeito.
17 Avaliação
Depois que a discussão for feita, o professor deve fazer uma avaliação da atividade junto com os alunos e destacar o que não foi abordado, se alguma ideia ficou vaga ou se será preciso pesquisar mais sobre determinado assunto.
18 Avaliação
A turma pode avaliar sobre a necessidade de um novo debate.
19 Papel do professor: mediador
A opinião do aluno deve ser respeitada e não é possível apontar quem está certo ou errado.
20 Papel do professor: mediador
O professor deve intervir quando um aluno se exalta ou quando precisa ser “provocado”.
21 Papel do professor: mediador
A sala deve ser organizada de maneira diferente, com as carteiras em círculo.
22 Tema
Conflito dos pais na educação dos filhos: autoridade ou autoritarismo?
23 O que será avaliado
a. o desempenho do moderador, verificando se ele manteve a discussão sempre sob seu controle, exercendo com competência sua função;
b. os debatedores tiveram oportunidade de falar e souberam ouvir?;
24 O que será avaliado
c. houve igualdade de condições e respeito para todos os debatedores durante o debate;
d. a linguagem empregada foi adequada à situação;
25 O que será avaliado
e. o tema proposto foi bem apresentado e discutido;
f. qual dos grupos apresentou argumentos bem fundamentados, principalmente em momentos de réplica ou tréplica.
Explicação:
espero que ajude!?
Resposta:
sim
Explicação:
pois haviam regras