Question

Os conhecimentos científicos são submetidos à sistematização, a fim de serem adequados ao ensino básico. Nesse processo, alguns critérios são assumidos, como a faixa etária e o nível de escolaridade dos estudantes, aos quais os objetos são destinados. Essa transposição, no entanto, pode não atender, primordialmente, às singularidades de alunos com necessidades especiais educacionais. Diante dessa perspectiva, é imprescindível que o docente esteja atento às adaptações dos temas e às abordagens didático-metodológicas que seleciona em sua prática didática, a fim de garantir equidade em relação às oportunidades de aprendizagem entre todos os alunos. Sendo assim, em relação aos temas do eixo Espaço e Forma e da unidade temática Geometria, voltados aos anos iniciais do Ensino Fundamental, problematize e disserte a respeito das opções didático-metodológicas que possam ser aplicadas no desenvolvimento de atividades pedagógicas, considerando a perspectiva da inclusão. 1
os movimentos dos anos de 1960 seja na sua expressão

Answer 1

Há  várias opções didático-metodológicasa srem aplicadas no desenvolvimento das atividades para inclusão, sendo estratégias pedagógicas planejados e implementados pelos educadores que envolvem métodos, técnicas e práticas para acessar, produzir e expressar o conhecimento. Na a educação inclusiva, deve-se usar as  singularidades do sujeito. Se, por um lado, a proposta curricular deve ser uma só para todos os estudantes, por outro, é imprescindível que as estratégias pedagógicas sejam diversificadas, com base nos interesses, habilidades e necessidades de cada um. Tornando-se assim uma participação efetiva em  igualdade de oportunidades, para o pleno desenvolvimento de todos os alunos.