Os autores Tardif e Raymond (2000) apresentam uma organização dos saberes dos professores, destacando as fontes de aquisição e modos de integração ao trabalho docente. A partir deste tema, assinale a alternativa correta:.
Soluções para a tarefa
Resposta:
De saberes disciplinares: correspondentes a diversas áreas de conhecimento atrelados à tradição cultural;
Curriculares:
Programas escolares:
Experienciais: relacionados a seu trabalho cotidiano.
Marque a alternativa que expressa o pensamento em questão:
1. O saber do professor é puramente teórico, ao passo que a prática é portadora de um falso saber baseado em crenças e ideologias;
2. O saber é alcançado fora da prática, sua relação com a práxis docente só pode ser uma relação de aplicação.
3. O corpo docente é apenas transmissor de saberes produzidos por outros grupos;
4. A didática relacionada à prática docente é desprovida de saber e plena de saber-fazer;
5. Os saberes de experiência garantem sucesso no desenvolvimento das atividades pedagógicas;
QUESTAO 2 DE 6
Após ler a afirmação a seguir, marque a alternativa correta:
A professora ou o professor que acreditam saber qual é melhor forma de ensinar, uma vez que dominam o método, limitando-se a planejarem e a colocarem em prática o que planejam, sem buscar explicações para o sucesso de uns e o fracasso de outros, aprovando apenas os alunos que aprenderam o que o docente ensinou, reprovando os que não aprenderam o “ensinado”, com certeza nada aprendeu ao ensinar.Levando a concepção de ensino e aprendizagem acima descrita, depreende-se que a prática docente crítica
1. exige uma prática pedagógica de perguntas e respostas.
2. envolve um movimento dinâmico entre o fazer e o pensar sobre o fazer.
3. exige o reconhecimento de quais conteúdos foram compreendidos pelos alunos.
4. proporciona a escolha de um método que garanta o aprendizado dos alunos.
QUESTAO 3 DE 6
Leia o seguinte tópico: A Cultura Escolar. Em relação aos impactos da cultura escolar no cotidiano das práticas pedagógicas e suas interfaces com a Didática é correto afirmar que:
I. a cultura escolar pode ser analisada por meio de quatro grandes fontes. São elas: os atores do processo educativo, os discursos e as linguagens, as instituições e os sistemas educativos e as práticas escolares.
II. a escola é uma instituição social que desenvolve e reproduz sua própria cultura, gerando um conjunto variado de significados e comportamentos.
III. a escola ao mesmo tempo em que ensina saberes, inculca comportamentos, hábitos e valores.
1. As proposições I e II estão corretas;
2. As proposições II e III estão corretas;
3. As proposições I e III estão corretas;
4. Todas as proposições estão corretas;
5. Todas as proposições estão incorretas.
Questão 4 de 6
Para que uma proposta metodológica seja emancipadora, deve haver um mapeamento de quem são os alunos, como vivem e quais são suas experiências. Torna-se essencial que os educadores identifiquem seus conhecimentos prévios e, desta forma, possam estabelecer estratégias de confronto entre esses elementos e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. De forma que, igualmente importante, o planejamento do trabalho do professor possa considerar (marque a alternativa correta):
1. Os saberes úteis a um ensino que interesse aos alunos, visando à preparação para a vida adulta
2. As vivências e os interesses dos alunos para que eles se conheçam e se reconheçam, desenvolvendo sua identidade individual e de grupo
3. A progressão do ensino, de maneira que se parta do conhecimento fácil para o difícil, e do próximo para o distante.
4. As habilidades e competências de cada um dos alunos para que o ensino escolar os prepare para ter sucesso somente no mercado de trabalho.
5. O exercício dos aspectos cognitivos para que se obtenha memorização funcional dos conteúdos escolares.
QUESTAO 5 DE 6
Em se tratando de ensino, o método pode ser compreendido como (marque a alternativa correta):
1. A forma pela qual se pode alcançar os objetivos comportamentais esperados, visando à obtenção de informações e saberes.
2. Escolha de um “caminho” para se alcançar a aprendizagem, empregando-se os procedimentos necessários para a compreensão e reflexão dos conhecimentos obtidos.
3. Seleção de estratégias e técnicas para alcançar resultados esperados na aprendizagem
4. Forma de se obter uma aprendizagem que promova mudanças no comportamento dos alunos que apresentam dificuldades emocionais ou cognitivas
5. Maneira como o professor desenvolve suas atividades para garantir que o planejamento seja cumprido em tempo hábil
Explicação: